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分与合（教案）-一年级上册数学沪教版

教学内容：

本节课教学内容为一年级上册数学沪教版中的“分与合”。通过本节课的学习，学生能够理解数的分与合的概念，掌握数的分与合的方法，并能够运用数的分与合进行简单的计算。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解数的分与合的概念，掌握数的分与合的方法，并能够运用数的分与合进行简单的计算。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。

教学难点：

1.理解数的分与合的概念，尤其是理解“合”的概念。

2.掌握数的分与合的方法，并能够灵活运用。

教具学具准备：

1.教具：PPT、教学卡片、计数器等。

2.学具：学生用计数器、学生用练习本等。

教学过程：

1.导入

-利用PPT展示一些日常生活场景，引导学生观察并发现数的分与合的现象。

-提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过数的分与合的情况？能举个例子吗？”

2.新课导入

-利用教学卡片展示数的分与合的例子，引导学生观察并理解数的分与合的概念。

-讲解数的分与合的概念，并通过PPT展示一些具体的例子，帮助学生深入理解。

3.小组合作

-将学生分成小组，每组发放计数器，让学生进行数的分与合的实践操作。

-学生通过小组合作，共同完成数的分与合的练习题目。

4.总结讲解

-对学生进行总结讲解，解答学生的问题，并给出一些具体的例子，帮助学生巩固数的分与合的概念和方法。

5.课堂练习

-让学生进行数的分与合的课堂练习，通过练习巩固所学知识。

6.课堂小结

-对本节课的学习内容进行小结，强调数的分与合的概念和方法。

板书设计：

1.分与合

2.正文内容：

-教学内容

-教学目标

-教学难点

-教具学具准备

-教学过程

-课堂小结

作业设计：

1.填空题：让学生填空，巩固数的分与合的概念和方法。

2.计算题：让学生进行数的分与合的计算题，提高计算能力。

课后反思：

本节课通过导入、新课导入、小组合作、总结讲解、课堂练习和课堂小结等环节，帮助学生理解数的分与合的概念，掌握数的分与合的方法，并能够运用数的分与合进行简单的计算。在教学中，我注重引导学生观察和发现，激发学生的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和课堂练习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

在课后反思中，我发现有些学生对数的分与合的概念理解不够深入，需要在下一节课中进行进一步的巩固和讲解。此外，有些学生在进行数的分与合的计算时，容易出错，需要加强对计算方法的讲解和练习。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与学习，并能够掌握数的分与合的概念和方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学内容与教学难点的处理

详细补充和说明：

教学内容是教学过程中的核心，它决定了学生将要学习哪些知识和技能。在本节课中，教学内容为一年级上册数学沪教版中的“分与合”。这个概念对于学生来说是全新的，因此，如何有效地进行教学内容的传授是至关重要的。

首先，教师需要通过生动的实例和形象的教具，引导学生理解“分与合”的概念。例如，可以使用水果、玩具等实物，或者PPT上的图片，向学生展示如何将一个整体分成几个部分，以及如何将几个部分合并成一个整体。这样，学生可以通过直观的观察和操作，更好地理解“分与合”的概念。

其次，教师需要设计一系列的练习题目，让学生在实际操作中掌握“分与合”的方法。这些练习题目应该由浅入深，从简单的例子逐步过渡到复杂的例子。同时，教师应该鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。这样，学生可以在实践中不断提高自己的能力。

在教学难点的处理上，教师需要特别注意如何帮助学生理解“合”的概念。对于一年级的学生来说，“合”的概念可能比较难以理解，因为他们更习惯于“分”的概念。因此，教师需要通过具体的例子和形象的比喻，帮助学生理解“合”的概念。例如，可以使用拼图游戏，让学生亲身体验如何将几个部分合并成一个整体。

此外，教师还需要关注学生在学习过程中可能遇到的问题。例如，有些学生可能会混淆“分”和“合”的概念，有些学生可能会在计算过程中出现错误。针对这些问题，教师需要及时进行纠正和指导，帮助学生克服困难。

总的来说，教学内容和教学难点的处理是本节课的重点。教师需要通过生动形象的教具和实例，帮助学生理解“分与合”的概念，并通过设计合理的练习题目，让学生在实际操作中掌握“分与合”的方法。同时，教师还需要关注学生在学习过程中可能遇到的问题，并及时进行纠正和指导。这样，才能有效地提高教学效果，帮助学生掌握所学的知识和技能。

在处理教学内容和教学难