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大班主体教育活动《会说话的符号》
内容模块：
一、主题由来/主题背景（含主题网络图）
二、主题主要内容
三、主题教育目标
四、可利用的资源：1.园内资源
2.家长资源
3.社会资源
五、主题活动规划：1.主题进程
2.区域提示
3.家园共育
4.环境创设
六、主题典型活动（至少5个）
七、主题学习成果
八、主题反思与生成
一、主题由来
符号会说话吗？符号怎么会说话？在我们的日常生活里符号
无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。
符号不仅可以帮助我们得到最直接、快速及清楚的信息，还使我
们生活更便利、更安全。通过本主题，我们让孩子探索常见的图
形符号、数字符号、文字符号，不仅帮助他们了解这些符号，还
在此基础上创造符号。
认识•符号的种类
符号•身边的符号
符号会不同的•图形符号
•数字符号
说话符号•文字符号
设计•班级符号
符号•人形符号的变化
二、主题主要内容
领域
社会健康语言艺术科学
活动内容
身边的符号√
符号点点名√
幼儿园里的符号标记√
安全提示看过来√
小小人√
有趣的人形符号√
男孩女孩大不同√
符号三角拼图√
好玩的禁止符号√
请到我家来√
花园迷宫√
雪花迷宫√
身边的数字√
数字5√
夜街中的车辆√
身体数字大猜谜√
神奇的象形字√
小小设计家
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