拒绝校园欺凌共建文明校园主题班会教学课件1.pptx

拒绝校园欺凌共建平安校园

—主题班会X年X班

目录

校园欺凌的特点及危害

校园欺凌产生的原因

校园欺凌的预防与应对

校园欺凌的主要表现

相关案例分析

什么是校园欺凌

第部

什么是校园欺凌?

什么是校园欺凌?

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意

通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动

中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。

言语欺凌

这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害

者造成心理压

力。

网络欺凌包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。

网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。

身体欺凌

包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。

指的是孤立、

排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。

式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

社交欺凌网络欺凌性欺凌财务欺凌

校园欺凌的类型

击，如性骚扰、他信息传播方

主要表现为通过网络或者其

涉及性方面的言语或行为攻

性侵犯等。

校园欺凌的主要表现

(1)典型欺凌者通常表现为：

e霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；

e比较自我中心，对受害同学缺少同情心；

8得到部分同辈的认同；

④行为上比起其他同学突出。

(2)被动欺凌者通常表现为：

⊙看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则

藉此保护自己，免受欺凌；

e看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

校园欺凌的主要表现

(3)被欺凌者(受害者):

⊙性格内向、害羞、怕事；

e在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单；

R缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感；

④有身体障碍者、有智力障碍者；

⑤沉默、表达能力不佳者；

⑥性格或行为上有异于他人。

第三

相关案例分析

2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐

因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给

够，就逼迫他们喝尿吃粪。

案例一

校园欺凌

案例二

2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结

束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向

父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其

他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围

殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术

切除了脾脏。校园欺凌

案例三

11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个

中学生模样的女学生被两名同学轮番掌捆，视频画面之外，不时传

来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名

年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌捆。记者细数了下，在短

短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌捆。据了解，这个视频发

生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生

校园欺凌

o

案例四

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住

校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光

校园欺凌

,想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2你身边有没有校园欺凌?

3当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行讨论

思考

刚才案例中具有什么样的危害?

第四部

校园欺凌的特点及危害

低龄化群体性反复性

校园欺凌的特点

校园欺凌的危害

(1)校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：

①变得胆怯、畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害

的人，没有人是值得信任的。”

②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我?”

③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。

④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”

⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿学。

校园欺凌的危害

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