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2022年中小学教科研工作计划

2022年中小学教科研工作计划1

一、工作思路

在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，

以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化

教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过

程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处

理改革、发展创新与教学质量的关系，继续探索符合新课程理念

的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。

二、主要工作

（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用

加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后

反思的过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬

长避短，资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理

的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。

1．在探究内容上争取新突破。

内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容

可以就知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、

一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者

可以让老师在一定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各

学校根据实际情况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。

2．在讨论范围上争取新扩大。

集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办

法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教

学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增

加讨论的话题，学校教师分年段或全员参与，提高教师的积极性，

不断提高教师群体的教研意识。

3．在组织实施上责任再强化。

区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及

时有效地参与研讨。

各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的

最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”

的作用，善于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评

活动，评议课后的反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相

关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研

水平的整体提高。

（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效

关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制

度，加强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制定行之有效

的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积

极参加课堂教学研究，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、

自主探索、合作交流的自主学习模式，让学生主动积极参与观察、

实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过

程、领会思想，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、分

析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践能力、增强探

索与创新意识。

1．以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。

发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学

合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开

展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学

专业创建个人博客，以更宽更广的视角审视自己的课堂教学和专

业成长；全区数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂

教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自

己坚持的方向。

2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。

在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，

深入项目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教

学方式，以相关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课

堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、

强调多元”的评价策略，注重在学习过程中加强对学生学习质量

的评价和监控，并及时提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐

射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子掉队”

的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地

提高教学质量。

3.以“多媒体络”为依托，开阔视野，创新提效。

全区小学数学教师每天浏览小学数学教学和博客至少一小

时，拓宽自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己的

博客建设，利用QQ群、教学新时空等积极探索上教研，观课、

议课、教学检查的反馈与交流等，拓展教研时空范围，提高教研

效率；关注20__版课改实验动向，开展以新课程改革为重点的

讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；

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