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产出导向型人才培养维度及教学体系建构研究—以S学院人力资源管理专业为例

摘要

本文在明晰培养产出导向型人才的意义的前提下，对应用型高校现如今的教学模式现状进行分析。在明确高校人才培养维度要求的情况下，探究产出导向型人才培养教学体系构建措施，并将其分为教学过程体系、教学课程体系、教学考核体系三个阶段进行构建。通过对本文的分析及研究，笔者旨在优化我国普通高校产出导向型人才培养的教学体系，促进高校培养的人才与社会企业需求的人才相匹配，提升就业率，促进社会发展。

关键词：产出导向；人才培养；教学体系构建

目录

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32135一、产出导向型人才培养的意义 1

19571（一）推动国家、社会发展 1

22651（二）助推区域经济发展 1

31915（三）促进经济结构转型升级 2

24369（四）增进优秀人才职业规划 2

4753（五）提升高校育人效果 2

20233（六）节约家庭教育成本 3

8076二、产出导向型高校教学体系的现状 3

16174（一）高校知识与企业所需实际技能不匹配 3

1012（二）教为主，学为辅，实践不对调 4

1294（三）“双师型”师资缺乏 4

9260（四）培养效果评价单一 4

28035（五）实践教学条件不健全 5

13213（六）校企合作、校地合作在人才培养过程中不够重视 5

30813三、产出导向型高校人才培养素质要求 5

11428（一）通用素养维度 6

28975（二）专业素养维度 6

1183（三）实用技能维度 6

22410（四）德智素养维度 6

26054四、产出导向型教学体系构建依据 7

23053（一）理论依据 7

17526（二）现实依据 7

753五、产出导向型教学体系构建 7

5134（一）教学过程体系构建 8

27131（二）教学课程体系构建 9

16281（三）教学考核体系构建 14

7930（四）教学反馈体系构建 15

27861结语 16

22844参考文献 17

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随着社会经济的发展，国家鼓励创新创业政策的实施，越来越多的新兴企业被创立起来。社会现实状况需要更多人才，要求人才能够通过高等教育之后掌握一定的基础理论知识，同时也能掌握社会工作当中所需的一些实用技能。除此之外，企业还希望学生能够在踏入社会之后尽快适应社会需求，学到更多实用技能，因此，产出导向型人才成为企业对高校培养人才的期望。本文所讲的产出导向型人才是指能够适应社会发展，符合社会要求，拥有企业所需的相关技能的人才。

这类人才，更加适合社会需求，能够满足企业所需具有专业技能以及实际操作技能的要求。产出导向型人才培养，以专业理论为基础，在此基础上，也着重于应用和使用等实际操作方面，注重培养学生的实践能力。本文以S学院人力资源管理专业为例，通过分析S学院人力资源管理专业的情况，探讨产出导向型人才培养维度，并尝试优化构建现有教学体系，培养社会所需人才，促进社会就业及发展。

产出导向型人才培养的意义

（一）推动国家、社会发展

培养产出导向型人才，可以有效缓解国家、社会发展人才紧缺的状况。人才是区域经济发展的根本动力，不断提升人才的知识运用水平和实践能力，可以有效服务区域各行各业的发展，为各个企业注入鲜活力量。产出导向型人才在掌握一定科学理论知识、专业相关知识以外，还有一定的社会所需的实用技能。这表明，产出导向型人才可以更快的融入社会环境当中，尽快的接受国家、社会发展所要求的标准并通过自身已有的一套更加有效的学习方式快速的丰富自身，达到国家社会发展所需的标准，继而推动国家、社会向更加繁荣稳定的方向发展。

（二）助推区域经济发展

高校培养产出导向型人才，有利于助推当地区域经济的发展。高校培养的产出导向型人才，更加适合企业发展的现实要求。企业希望员工在年轻、精力充沛的时期，同时也能够直接上手公司的工作，这也导致了许多公司不愿意聘用应届毕业生的现象，就算招聘应届毕业生，往往也是唯学历论。企业招聘时会认为，反正都是招聘无经验的新员工，还不如多招聘学历更高的，还可以用“公司员工普遍学历水平高”作为公司增添市场竞争力的噱头。但这也导致了普通高校学生，在同样只学习专业理论知识的情况下，竞争力较弱，无法获得更多的就业选择机会。高校产出导向型人才，可以让普通高校的学生掌握更多实用技能，这也可以让他们在求职市场中有更高的竞争力，节省企业的招聘和培训成本。因此，高校产出导向型人才可以吸引更多企业在当地投资，继而助推区域经济的发展。

（三）促进经济结构转型