分类教案分析和总结.docx

分类教案

【单元教学内容】

分类（P38―P41）

【单元教材分析】

分类是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。

【单元教学目标】

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

【单元教学课时安排】2课时第一课时：分类（一）

【教学内容】

分类（单一标准）第38页的

完成相应的做一做及第40页的第1 3题

【教学要求】：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活处处有数学。

【教学重、难点】

学会对物体进行分类的方法

【教学准备】

电脑课件学具袋（6份不同的物品）一、创设情境，探求新知

1、感知分类

电脑出示：（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让学生认真观察问：你看到了什么？发现了什么？

通过看录像，使学生明确商场物品有很多引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类

电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）

问：你看到了什么？发现了什么？

引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。

师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）

猜一猜

继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类

1、摆一摆

出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性 通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”

以小组为单位进行分类活动。

小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

汇报交流

教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1--3题

第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？

第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习

每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。三、全课总结（略）

四、四、作业本

第二课时：分类（二）

【教学内容】分类（不同的标准）

【教学要求】

1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。

2、采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。

3、采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。

4、让学生体会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。

【教学重、难点】

能选择不同的标准进行分类

【学具准备】

衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具

【教学过程】一、创设情境

学生每4-6个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题

问：（1）小朋友们，在我们这个教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西？

（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家

问：你知道管家是做什么的吗？

师：今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。

二、新授

1、整理教室（复习单一分类）

以小组为单位，先把杂的进行整体划分。

师：同学们，这么多东西要收拾，靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？

（每个组选择一种物品）师问：

我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果？

我们怎样才能避免这种不安全的现象呢？

（学生有序的来捡走本组选中的物品）

（2）现在和刚才比，你们觉得有什么不同