国开大学2016年07月2511《幼儿园课程论》期末考试参考答案.docxVIP

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得分二、填空题(每小空1分，共10分)得分三、名词解释题(每小题5分，共20分)

得分

二、填空题(每小空1分，共10分)

得分

三、名词解释题(每小题5分，共20分)

5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了()的教育活动设计

倾向。

A.教师计划为主的学科(领域)教育活动B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动D.儿童生成为主的综合教育活动

评卷人

6.蒙特棱利课程的教育内容是由肌肉训

练和这四个方面组成。

7.在斑克街早期教育方案中，和是课程设计和实施中常运用

的工具。

8.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、和

、直线组织和螺旋式组织。

9.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是

10.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿章行为的、儿童行为

的

评卷人

11.五指活动课程

12.行为目标

13.总结性评价

14.DI直接教学模式

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四、简答题(每小题8分，共32分)评卷人得

四、简答题(每小题8分，共32分)

评卷人

得分

五、论述题(每小题14分，共28分)

得分

评卷人

15.瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点?

16.课程有哪四种代表性的定义。

17.简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处。

18.方案主题活动的选择应该遵循哪些的原则?

19.请举例谈谈在幼儿园教学活动中，处理好儿童生成性的学习活动与教师预定的教学

任务之间的关系。

20.试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。

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试卷代号：2511

国家开放大学(中央广播电视大学)2016年春季学期“开放专科”期末考试

幼儿园课程论试题答案及评分标准

(供参考)

2016年7月

一、选择题(每小题2分，共10分)

1.B2.ABC3.ABD4.ABC5.D

二、填空题(每小空1分，共10分)

6.日常生活练习，感官训练，初步知识的学习

7.主题网，课程论

8.纵向组织，横向组织9.心理顺序

10.训练者，强化者

三、名词解释题(每小题5分，共20分)

11.五指活动课程：是陈鹤琴创编的。打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、

大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽然有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程内容的特征。

12.行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。

13.总结性评价是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。

14.DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课

程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。

四、简答题(每小题8分，共32分)

15.(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。(2分)

(2)共同建构在方案活动中有重要的地位。(3分)

(3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。(3分)

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16.课程的四种代表性的定义：

课程即科目(2分);课程即经验(2分);课程即目标(2分);课程即计划(2分)。

17.长处：学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程；(2分)

学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念；(2分)

学科(领域)课程已有相当长的运用历史；(2分)

学科(领域)课程有较强的可操作性。(2分)

18.(1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能用于其日常生活；(2分)

(2)应能引起儿童的兴趣，并