【导学案】数学活动——画(制作)五角星.pdfVIP

——画(制作)五角星

一、新课导入

1.活动导入：

大家都知道五角星是一种常见的美丽图案，如我国国旗上就有五

个五角星，中国人民解放军军帽上的帽徽，还有许多艺术设计和图案

设计中都有五角星，你会画（会制作）五角星吗？这就是这节课我们

要研究的内容：教材第144页活动2.

2.三维目标：

（1）知识与技能

①能借助于量角器画出五角星.

②会用剪纸的方式制作五角星.

（2）过程与方法

经历画（制作）五角星的过程，增强动手能力.

（3）情感态度

通过画（制作）出含五角星的图案，体会数学之美，培养应用数

学的意识.

3.活动重、难点：

重点：会画（会制作）五角星.

难点：剪纸中α角大小的确定.

4.活动材料：

收集一些五角星图片或实物模型.

二、活动过程

画五角星

活动指导：

（1）活动内容：活动1：画五角星.

（2）活动时间：6分钟.

（3）活动方法：按步骤要求，操作画图.

（4）活动参考提纲：

①观察五角星图片或实物模型，归纳五角星的特点(看哪个小组

归纳的特点多).

②按教材第144页活动2中的步骤画图.

③你能说说这种画法的道理吗？你还有其他的画法吗？(上网或

查找其他参考资料)

④与②步骤类似，你能画出一个六角星吗？

2.自学：同学们可结合活动指导各小组相互合作、交流、研讨学

习.

3.助学：

（1）师助生：

①明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况，着重关注其

学习过程中的具有创造性的亮点，如：五角星特点的归纳及五角星的

不同画法等.

②差异指导：对那些学习有困难的学生进行点拨和指导.

（2）生助生：小组内相互合作、交流、研讨、互帮互学.

4.强化：

（1）各小组展示交流各自的学习成果，修正错误，完善归纳.

（2）画五角星的方法.

活动2制作五角星

(1)活动内容：活动2：制作五角星.

(2)活动时间：8分钟.

(3)活动方法：动手操作、实验、尝试，确定方案.

(4)活动参考提纲：

①你能按教材第145页折纸操作流程图，通过折纸，制作五角星

吗？动手试一试.

②用剪纸的方法剪出一个五角星，你认为最关键的步骤是什么？

③沿不同的角α剪开，得到的五角星形状相同吗？要得到一个标

准的五角星(用前面的步骤画出的)，角α应为多少度？

2.自学：同学们可结合活动指导，各小组相互交流研讨学习.

3.助学：

（1）师助生：

①明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况，重点关注学

生是否看懂折纸的操作流程图，能否剪出标准的五角星.

②差异指导：对部分学习动手有困难的学生进行点拨和指导.

（2）生助生：小组内相互交流、研讨、互帮互学.

4.强化：

（1）各小组选派代表展示并解说剪纸操作流程，并比较谁剪得

更标准.

（2）用剪纸的方法剪出一个五角星的关键是要折出五个相等的

角，这就需要对角的大小有较强的估计能力.

（3）要使剪出的五角星尽可能标准，那么角α要尽可能接近

54°.

三、评价

找问题，总结收获.

2.教师对学生的评价：

（1）表现性评价：根据活动表现，学习态度和完成状况对学生

进行点评，要大力表扬那些在活动过程中，积极参与且有创新性学习

成果的学生.

（2）纸笔评价：课堂评价检测.

3.教师的自我评价（教学反思）：

本课时为活动课，是对本章所学知识的拓展，以画五角星为基础

展开的活动，教学中不妨先让学生不看课本内容，自己探索五角星的

画法，然后结合课本的步骤总结出自己的不足，进而感知其他图形的

画法的基本思路.活动二则是在了解五角星画法的前提下，参照课本

步骤尝试自己制作五角星，在探究角α的度数与五