找不到快乐的波斯猫说课稿.pdf

《找不到快乐的波斯猫》教学设计

二年级下册

—、说教材

—

《找不到快乐的波斯猫》是小学S版语文教材第四册第三单元的篇课文。这

———

单元的课文是围绕快乐这专题编排的。《找不到快乐的波斯猫》是篇童话故

事，说的是—只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂

说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没

有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹，课文借这—故事告诉人们，

依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献

社会，才是最快乐的。

二说教学目标

知识目标：

1、认识“斯、滋决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼12个生字。

2.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

情感与价值观：

懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，

是没有快乐的。

能力目标：

培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

三、说学清分析

二年级学生对语文字词学习已经掌握—定的方法，在朗读与阅读理解方面才刚

刚起步，他们非常喜欢寓言或童话，但由于生活经历所限，对燕子泥造窝、蜜蜂采

花酿蜜等寓意不易理解，对劳动和创造才是真正的快乐的道理更是体会不深。

四、说重点难点

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而

燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

五、说教学过程：

一

（）情境导入，走进快乐。

“

一一

1.动画出示波斯猫自我介绍：我是波斯猫，我的只眼是蓝色，另只是

”

绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？

2、师：同学们，你们看到的是是—只怎样的波斯猫呢？

生：不快乐的波斯猫

师：是呀，这是一只找不到快乐的波斯猫。（教师书写课题），请同学们和老

“”

——

师起书写课题，并和老师起轻声读课题，注意斯的写法。

师：请同学们齐读课题，说说读完了课题你知道了些什么？

3、导语：这个美丽可爱的波斯猫为什么没有决乐又为什么找

不到快乐呢？现在，同学们带着你们想知道的问题，用你们的智慧去读课文。

［设计意图：捉住低年级学生的心里特点，采用图画导入的方法，极有识字方法

的积累，还有表述能力的训练，使得学生在主动有趣的清景中学习，调动学习的积

极性。］

（二）学习生字，初读课文，寻找快乐

1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

2.小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

3.出示生字词，学生开火车读

—