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《悬针竖》教学设计

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——北师大版小学书法五年级上册

【学情分析】

本次授课的学生为五年级的同学，虽然经过两年的书法课程的学习，但在前几次授课过程中发现大部分学生在基本笔画的掌握程度上明显不足，导致在对读帖后的临帖不能正常进行。所以将对本年级的学生的书法课程从基本笔画重新进行巩固。根据基本笔画与毛笔书写要求对学生进行全面的复习巩固。让学生掌握悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。

【教学目标】

1．认知目标：认识书法中悬针竖的形态。

2．能力目标：掌握书写悬针竖的方法。

3．情感目标：培养学生观察和比较的能力。

【教学重难点】

悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。

【制定依据】

1．内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。

2．学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。

【教学过程】

一、复习引入新课

1．复习横画的运笔图。

2．复习笔画书写4步骤切-顶-走-收。

3．由横的书写4步骤引入悬针竖的书写。

拿出学生的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授过程

1．出示范例悬针竖。

2．请学生说说悬针竖的形状像什么？

3．怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针《悬针竖》教学设计全文共2页，当前为第2页。竖的写法。

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4．教师板图“悬针竖”的运笔图：

①切锋入笔

②顶

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤到收笔距离后边行笔边收笔，尖出锋。

学生观察，小组讨论，互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习，达到牢固掌握。

三、巩固练习

1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。

2、学生写完后八人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。

3、全班练习笔画：悬针竖

观察讨论后小组交流，后练习。

四、小结

请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。

学生说说自己写得不够好的地方。

板书设计：

悬针竖横画运笔示意图

悬针竖运笔示意图