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我们所学的功的计算公式是物体受恒力作用时，力对物体所做功的公式。如果作用在物体上的力是变力，或者物体运动的轨迹是曲线，如何求功呢？请同学们阅读教材后回答。五、变力所做的功：返回我们可以把位移分成许多小段，在每小段都足够小，可以认为是直线。物体通过每小段的时间足够短，力的变化很小，可以认为力为恒力，这样，对每一小段，就可利用公式W=Fscosα计算功。再把所有的功都加起来，就是变力所做的功。FAB例题：一质量为10kg的物体，放在动摩擦因数为0.2的水平支持面上，受到与水平方向成300角的斜向上方20N的拉力作用在水平方向发生5m的位移。求：（1）拉力所做的功。（2）外力对物体所做的总功。FGNf解：WF=FScos300=40×5×=173.2JWG=WN=0Wf=fScos1800=-0.2×10×9.8×5J=-98JW总=WF+Wf=75.2J课堂练习：1、关于功的论述，下列说法中正确的是：A、大力做的功多。B、+5J的功比-5J的功多C、物体加速运动时的功比减速速运动时的功多。D、+10J的功比+5J的功多。D、+10J的功比+5J的功多。2、人造卫星在半径为1.0×107m的圆形轨道上受到地球的引力是4.0×104N，卫星每绕地球运动一周，地球引力对卫星做多少功？返回答：地球引力对卫星做的功为零。演示计算恒力的功公式：W=FScosα功是标量。功的正、负不表示功的大小，也不表示功的方向。能说明这个力是加快还是阻碍物体的运动。总结：作业：练习一（2）、（3）、（4）、（5）计算变力所做的功：把物体通过各个小段所做的功加在一起，就等于变力在整个过程中所做的功。*导入新课讲授新课课堂小结课外拓展学练优七年级语文上教学课件3海鸥乔那坦导入新课1.了解课文题材。2.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。3.懂得生活与生存的本质区别，追求理想，珍爱生活。学习目标讲授新课有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看《读者》《格言》等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？讲授新课预习课文相关介绍讲授新课童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。文体介绍字词积累波光粼粼温文尔雅凶悍萦绕喧闹翱翔眸子凝视取悦一如既往孤寂井然有序史无前例不以为然línwēnhànyíngxuānáo讲授新课móuníngyuèjìjìjǐngshǐrán讲授新课初读课文整体感知讲授新课本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。整体感知讲授新课一、（）的乔那坦二、（）的乔那坦三、（）的乔那坦四、（）的乔那坦孤独快乐震惊新生讲授新课海鸥乔那坦孤独的乔那坦诉说理想父亲反对诉说梦想情人拒绝排除失落独自飞行快乐的乔那坦热爱自由生活教小海鸥飞翔营造爱的世界震惊的乔那坦等待长老们的宣判抗争不刚正的驱逐新生的乔那坦朝气蓬勃生力军小海鸥高空飞翔忍受孤独坚持不懈努力奋斗实现理想变存为活讲授新课精读课文细节感知讲授新课1.乔那坦为什么感到“孤独”？?2.文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。重点把握讲授新课1.乔那坦为什么“快乐”？2.文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔。乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更