2024暑假预习 人教版 九年级物理-------力学 声音的特性.docx

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【人教版】声音的特性

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课程标准

课标解读

1.知道什么是声音的特性；

2.理解影响声音三个特性的因素；

3.会辨别声音的特性；

4.了解超声波与次声波的特点；

5.了解人与动物听见声音的不同；

6.了解社会生活与声音特性的关系。

1.声音的特性指的是音调、响度和音色；

2.通过课堂小实验认识声源振动的频率决定声音的音调，声源振动的振幅决定声音的响度；

3.知道辨别声源类型靠的是音色；

4.认识超声波和次声波，了解超声波的强大用途。

知识精讲

知识精讲

知识点01声音的音调

1.声音的特性：声音的特性有、和三个方面。

2.音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

3.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

4.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

【概念辨析】超声波

超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

【概念辨析】次声波

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸等都能产生次声波。火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。

【名师指导】声音的音调

1.音调：声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；

（1）音调是由物体振动的频率决定的；

（2）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化；如：用手指按压琴弦不同位置、拨动不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢板尺等都会改变声音的音调。

（3）敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

（4）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

【即学即练1】下列关于声现象的描述中错误的是（）。

A.敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动；

B.水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声；

C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系；

D.在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声

【即学即练2】口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众能欣赏到，是因为声音能在中传播口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的（选题“音调”、“响度”或“音色”）越大。

知识点02响度

响度是指声音的大小。响度与声源振动的有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。

【名师指导】响度

1.敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

2.和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。

【即学即练1】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的（）。

A．响度 B．音调 C．音色 D．频率

【即学即练2】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是（）。

A．是通过空气传播到接收器的；

B．传播过程中音调保持不变；

C．传播过程中音色保持不变；

D．传播过程中响度保持不变

知识点03音色

音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定。

【名师指导】音色

音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色。

辨识发声体、声纹锁等都是利用的音色。

【即学即练1】在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为它们具有不同的（）。

A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅

【即学即练2】如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是（）。

A．钢琴与长笛的音调不同，音色相同；B．钢琴与长笛的音调相同，音色不同；

C．钢琴与长笛的响度相同，音色相同；D．钢琴与长笛的响度不同