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【作文技法】以“必练三招”精写2024年新高考Ⅰ卷作文

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

学生在看完名家名师的示范写作后，常对我说：“老师，他们写得真好，可是要我写，我写不出来。”然后，瘪着嘴、锁着眉，望着我。

好文章是怎么炼成的？我们要相信其必定有章法可循。今天就教大家必练的三招，助你在高考议论文写作中找到发力点与生长核。

第一招，学会“厘清概念”。高考作文题通常围绕若干关键词展开。比如要说明“好故事是有力量的”（2023年新高考Ⅰ卷），就不能不厘清什么是“好故事”，其内涵与外延是什么。如果我们足够细致且目光独到，我们可以进一步界定什么是“中国好故事”。厘清概念是议论文写作的起跑线。在概念梳理中，我们会更加逼近文题的本质，就像“好故事”的核心应主要指向“化人”——对人格的塑造、对人际关系的调和；“安静一下不被打扰的空间”（2023年新课标II卷）应主要指向“我对我”的审视、“我与我”的对话；“续航”（2023年北京卷）的关键应该是如何在实现阶段性目标后继续出发，而不是像一些考生所犯的错误——简单提出青年应如何出发。不难看出，概念的梳理可以帮助我们写得清、写得准、写得透。

第二招，训练“分而析之”。分析就是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分（或指出其各个属性）。大部分学生都会“举例”，但只有小部分同学善于分析。可见，“分析”的功夫是我们的制胜法宝。老师们在指导议论文时常说的“是什么”“为什么”“怎么做”就是我们很熟悉的“分析”。其实这三大模块都可以再进一步“分析”，如：

示例：分析“为什么我们需要好故事”：

???对内——滋养心灵、提升认识

??对外——表达自我，沟通外界?

示例：分析“如何讲好中国故事”：

???发扬传统——演绎经典魅力

??书写当代——展现今日中国

示例：分析“如何为青春续航”：

???内增能——

??心态：勇于突破现有舒适圈

??实力：在挑战更新任务、更大任务中锤炼自己

???外借力——

??借时代东风

??借榜样力量

有的文题，我们还可以从反面进行分析，如“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”（2024年全国甲卷）

分析“为什么我们做不到坦诚交流”：

??错估自己——

??不屑：觉得自己远胜他人，没交流必要，无视他人优点

??恐惧：怕他人学习自己后，反超自己，藏着掖着

??错估他人——

??自卑：觉得他人实力强过自己，怯于交流

??错估关系——

??偏见：只见矛盾，不见矛盾中的合作机会

要做到在考场上顺畅地展开分析，需要我们在平时作文审题训练中，掌握“分析”的基本维度——内外、主次、古今、人我、局部与整体、物质与精神……并在阅读课内外优秀论述文时，摘抄积累作者的“分析”思路（不仅仅是好词佳句）。久而久之，我们才能挥别思维的笼统与混沌，使议论走向条理化与深刻化。

第三招，尝试“上位统领”。上、下位概念是相对而言的。下位概念通常指具体概念，而上位概念则指与具体概念相对的概括性较高的概念。如，在水果的概念中，苹果、香蕉、桃子等具体水果种类属于下位概念，而“水果”则是上位概念。

我们可以在“分析”的基础上，提炼出具有“上位”性质的一个字或一个词来统领全文，以增加全文的结构感与整体性，这对于评价速度较快的高考作文阅卷来说，特别重要也特别有效。如：

分析“为什么我们做不到坦诚交流”，我们“分”出了三个分论点：第一错估自己，第二错估他人，第三错估矛盾，我们可以尝试用“合”的思维，提炼出一个“上位”概念，比如“缺乏眼光”，它可以统合以下分论点——

错估自己，缺乏“平视眼光”：只看到自身优势，却看不到他人的优点而错过向对手学习的机会；

错估他人，缺乏“发展眼光”：只看到对手强大，却看不到自己具备的潜能而错过弯道超车的机会；

错估关系，缺乏“全面眼光”，只看到人我差异，却看不到合作的可能而错过强强联手，共同繁荣的机会。

然后，我们再溯流而上，把中心论点锚定在“放出眼光，才能真正相遇”。这样一来，不难发现，经过“上位统领”后，文章中心论点的提出也可以更加集中更加有力，从而避免了纷杂繁琐。

“厘清概念”“分而析之”“上位统领”是备战高考作文必练的三大法宝，它们有机联系，互为一体，考生们须“手熟尔”，才能以不变应万变，做到下笔有神。

下面，再以新高考Ⅰ卷下水作文，具体解读这三招的运用。

【范文示例】

以慎作答智领未来

互联网普及与AI崛起的时代，我们的“问题”是否越来越少？今天，恐怕