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《绿叶的梦》教案
《绿叶的梦》教学设计
(?第1课时)
教学内容:
第一课《绿叶的梦》(第一课时)
?二、教学目标:?
知识与技能:?
①学会要求掌握的生字,从形、音、义三方面进行辨析。???②认识要求认识的生字,学会要求掌握的词语。?
2.过程与方法:
?选择各种朗读方法,如:自由读、齐读、分组读、指明读等方法进行朗读训练,达到熟读,提高阅读能力和速度,激发学习兴趣,自己查工具书,自主学习,合作学习。?
3.情感态度与价值观:
体会绿叶为作者童年带来的欢乐。
三、教学重难点:
1、重点:熟读课文,弄清课文大致内容、会认会写本课生字词。?
2、难点:本节课的主要内容,已经个别的读音。
四、教学准备:
演示文稿(图片、视频、文字)、音频资料
五、教学过程:?
1、新课导入:新学期开始了,想必同学们的寒假过得都非常有意义。今天我们一起来学习本学期的第一篇课文,看看这篇课文中有什么有趣的事情发生吧!(板书:绿叶的梦)?
2、讲授新课:?
(1).出示绿叶标本,让学生观察,激发学生想象。(同学们,你们的童年都有哪些有趣的活动呢?)找1——2名同学回答。?
(2).要求学生自由读课文,整体感知课文内容,并将生字词及不理解的词语划出。在这个过程中,学生查字典解决生字,找出文中的多音字、形似字,并会组词。?
①生字:(板书,要求学生上黑板给生字注音组词)?
秆(gǎn)高粱秆????????葫(hú)????葫芦???????芦(lú)??芦苇?????????????蒙(m?ng)?启蒙??????????项(xiàng)?项目???????奔(bēn)?奔跑??????陈(ch?n)?陈列??????????列(lia)???排列???????丝(sī)??丝绸?????????启(qǐ)???启发??????????毒(dú)????毒药???
②形似字:(教师在讲生字的同时为学生指出以下重点生字的形似字,以便学生在日后分辨)?
墓(mù)?墓地??????????????辫(biàn)?辫子??????????飘(piāo)飘扬?幕:屏幕?????????????????辩:辩论????????????漂:漂亮???????????辨:分辨??????????????????????????????????????????
③多音字:(要求学生找出文中的多音字,查字典后上黑板写。在写的过程中其他同学可以上黑板直接纠正错误,教师也可进行补充。)???????????????????
Zháo??着火?bāo剥皮?????????????????zhāo??着盐???????????角???ju??角色??剥??????????????????????着????zhuó??着陆???????????????jiǎo?牛角??????bō?剥
1、知识与技能目标:
(1).正确认读本课生字,能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。掌握十一个要求会写的生字。
(2).能有感情地朗读课文,背诵课文第三、第五自然段,积累文中的优美词句、精彩句段。
2、过程与方法目标:
(1).继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
(2).理解课文内容,抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象,体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
3、情感态度与价值观目标:
培养学生热爱大自然的情趣,乐于像作家一样热爱生活,关爱自然。
二、教学重难点:
1、重点:抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。
2、难点:边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。
三、教学准备:
1.教学准备:演示文稿(图片、视频、文字)、音频资料
四、教学过程:
1、激情导入。
(1).师:同学们,大家喜欢唱歌吗?今天老师带来了一首歌曲送给大家,我们一起来欣赏把!播放歌曲《童年》,师生一起欢唱(设计意图:创设情境将学生带入文本)
(2).师:歌曲中唱出了孩子们渴望游戏渴望快乐的童年,那么作家葛翠林的童年是什么样的?请同学介绍一下你搜集的有关作者的资料。学生介绍。今天,我们继续学习19课,追随着作家葛翠林的足迹,走进她魂牵梦绕的绿色童年。(设计意图:培养学生收集资料习惯,同时了解作者童年生活背景)
揭题:绿叶的梦
2、速读课文,回顾内容:
⑴思考:作者通过哪些事来反映自己的童年生活的?给你留下怎样的印象?
⑵交流感受:
⑶小结:作者就是抓住与绿叶有关的几件事,向我们讲述了她快乐的童年生活,让我们不禁产生羡慕之心。
3、品析朗读,感悟语言,体会真情。
(1)、师:大自然提供我们许多的玩具,带给我们无穷的乐趣,但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢?什么地方最令你印
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