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特殊儿童心理及教育

;特殊儿童的概念;目录;一、孤独症儿童;1.语言

语言与交流障碍是孤独症的重要症状。孤独症儿童对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

语音：啊啊...

语义：听不懂指令，不理解语言

语法：特别对代词“你、我、他”听不懂

通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。

;2.社交

孤独症儿童不能与他人建立正常的人际关系。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。

缺少亲密感（表情匮乏，缺少拥抱、爱抚等愉快体验）

目光不交流(只是下意识；不是主动；只是听从)

呼叫无反应（反应有，但不恰当，对声音好奇）

环境适应能力弱

对他人缺少关注（独处、对同伴玩耍缺少兴趣）

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3.认知、情绪、行为及兴趣

情绪控制差：表达困难、发脾气引发注意、表达需要

注意力：集中困难；过分专注，保持数十分钟、甚至几个小时

兴趣匮乏：非玩具类，如只对垃圾桶、电梯按钮...感兴趣

行为刻板：如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等，固定时间

上床，走固定路线等

;4.智能

在孤独症儿童中，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。;（三）对孤独症理解的几个误区;（三）对孤独症理解的几个误区;（四）孤独症的成因与影响因素;（四）孤独症的成因与影响因素;（四）孤独症的成因与影响因素;（四）孤独症的成因与影响因素;（五）孤独症儿童的教育;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;（六）孤独症儿童的治疗;二、精神发育迟滞儿童;2.适应性行为障碍：

在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展得迟缓而适应有困难。

十大领域：

沟通行为自我照顾居家生活

社交技能使用社区自我引导

健康与安全功能性学科休闲娱乐

工作职业技能

;（二）精神发育迟滞儿童的身心特征;（二）精神发育迟滞儿童的身心特征;1.先天因素

染色体异常，如唐氏综合症，遗传因子结合出现问题；新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。

2.后天因素

①怀孕期间：母亲在怀孕期间受病菌感染（如得过麻疹，糖尿病）、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸烟、吸毒或受X光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。

②分娩期间：早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足导致儿童脑部发育不良或受损，造成智障。

③婴儿及幼童期间：初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染（如脑膜炎、黄疸病）、营养不良或意外令脑部受损，会影响智力。

④后天培养：后天环境培育也影响个人智能的发展。（学校、家庭教育）;（四）精神发育迟滞儿童的治疗;（五）精神发育迟滞儿童的教育;（五）精神发育迟滞儿童的教育;（五）精神发育迟滞儿童的教育;谢谢！