初中语文教学课件：青爱的城，打卡良渚古城遗址.ppt

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“青”爱的城打卡良渚古城遗址

我想参加央视的融媒体活动，从物的视角制作一部生动有趣的动画宣传片来吸引人们。这部宣传片主要分为三个部分：畅游良渚、景点推荐和特别采访。需要大家选择一个视角帮我完成脚本撰写。

【课堂任务一】畅游良渚请大家根据良渚古城遗址的地图以及示例，从所选物的视角畅游景点。

【课前任务一】示例请你阅读《一滴水经过丽江》，仿照示例，根据信息补全内容。方法提炼：视角：灵活自由，贯通古今，串联时间，情感真挚。语言：运用拟人的手法，“跌落、奔流、冒”等恰当的动词。

【课堂任务一】畅游良渚请大家根据良渚古城遗址的地图以及示例，从所选物的视角畅游景点。

【课堂任务二】景点推荐任务一游览的四个景点各有各的特点，请大家选取其中一个景点，结合助读资料单并仿照示例，从所选物的视角进行景点推荐。

【课前任务二】示例假设你是一滴水，游览完丽江后请你选择让你印象深刻的景物图片，整合课文中的相关信息，为这张图片配一段文字介绍。方法提炼：拟人、反复的手法色彩的描绘视角远近的变化

【课堂任务二】景点推荐任务一游览的四个景点各有各的特点，请大家选取其中一个景点，结合助读资料单并仿照示例，从所选物的视角进行景点推荐。讨论分工：记录员：1人智囊团：全员发言人：1-2人讨论时长：3-4分钟每组展示时长3分钟左右展示时台下同学认真倾听，积极点评

示例：我是一阵风，春日花朵绚烂，草木丰茂。我落在柳条上，边荡秋千边看小孩子们玩耍。在红花绿叶间，俯看两个孩子正用叶柄相勾拉拽。急于分清胜负，我嗖的一声吹到他们耳畔，发出呼呼的声响为他们喝彩。清金廷标《儿童斗草图》

在良渚人看来，鸟不只是一种飞禽，更是沟通人与神，人与日月、万物的信使。【课堂任务三】特别采访在宣传片结尾神鸟想对你进行采访，询问你游览良渚后的感悟。请你根据神鸟的采访进行回答。

神鸟：你终于以_____的视角走过了良渚，还了解了良渚人民有关耕种、筑城、制玉、建造宫殿的技术，请谈谈你的感悟。你的视角神鸟：你认为该如何更好的传播我们良渚的文化，彰显良渚古城的价值？你的视角

良渚文化正在以更多跨界合作的模式创造无限可能

小组讨论：在良渚古城遗址举办音乐节是否合适？音乐节吸引了人们的目光后，我们该如何进一步宣传良渚文化？请设计一种既能了解良渚文化底蕴和价值，又能吸引年轻人的潮流打卡方式。讨论分工：记录员：1人智囊团：全员发言人：1-2人讨论时长：6-8分钟每组展示时长3分钟左右展示时台下同学认真倾听，积极点评

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感谢倾听！