初中语文教学课件：短文两篇.ppt

陶弘景一读：朗读读准字音读通文句读出节奏（四句：22拍/散句：以句意来定）二读：默读要求：质疑解惑三读：译读我喜欢仰视耸立的山峰，我酷爱聆听潺潺的流水，------三读：译读我喜欢仰视耸立的山峰，我酷爱聆听潺潺的流水，我喜爱凝视跳跃的鱼群，我要做一名仙人！看，层层叠叠的群峰在茫茫云海中露出尖尖的山顶，若陷若现，虚无飘渺，就像一个擎天的柱子把天支撑住了。┅┅我将永远隐居山间，继续我的仙人生活！我喜欢仰视耸立的山峰，我酷爱聆听潺潺的流水，我喜爱凝视跳跃的鱼群，我要做一名仙人！看，层层叠叠的群峰在茫茫云海中露出尖尖的山顶，若陷若现，虚无飘渺，就像一个擎天的柱子把天支撑住了。瞧，湖水是那么的清澈明亮，无与伦比，使人感觉到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色有多深，即使是绘画高手，也难以描摹这潭汪汪清水。目光又转移至两岸的石壁上，这里的石壁在阳光的照耀下,色彩斑斓，如彩虹一般，蔚为大观。树木青翠，篁竹深绿，不论春夏秋冬，总是义无反顾的点缀着满山秀色。每天清晨，临近拂晓，白雾缭绕，如梦如幻，继而雾纱不见，晨曦初现，猿猴在高树间啼鸣，群鸟在丛林间歌唱，宛如仙乐飘飘。最使我难忘的，莫过于每天傍晚时分，太阳嘟着红红的脸蛋坠入山间，暮色越来越重，越渐萧瑟。忽然，潜游在水底的鱼儿终难而寂寞，飞跃而出，水面演绎着一曲空中芭蕾。我喜欢这人间仙境，我终究还是这么迷恋它。但自南朝的谢灵运以来，就再出没有人能欣赏到这奇妙的景观了。很幸运的是，这茅山的秀丽风景让我有了种与知己畅谈的窃喜。我将永远隐居山间，继续我的仙人生活！例1：读《水浒传·林教头风雪山神庙》“那雪正下得紧”一段，茅盾说“‘紧’字用得妙，一字道出了雪的整个境界。”例2：“高峰入云”中的“入”字写得好，点出了山之高，能让人想象出“山峰如剑，直刺苍穹，与蓝天为伍，与白云嬉戏”的画面。请从本文景物描写的语句中挑选一个你认为用得精妙的字词，并说说它好在哪里。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”的妙处。例句一：高峰入云，清流见底。“高”“底”“入”“见”几个字，从仰观、俯看两个角度写出了“山峰之高”“水流之清”，凸现了上下一致的空间美。试着评一评：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”的妙处。本文被称为是六朝小品文，具有层次之美动静之美变化之美视角之美色彩之美用词之美相映之美等高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。谢中书(公元500～536年)—南朝梁人，终年37岁。担任中书舍人、北谘议参军、鸿胪卿等官职。文辞华美，梁帝御览数次，赞赏不已。陶弘景（公元452～536年）—字通明，南朝梁时丹徒（今江苏）人，与谢徴同时病逝，但是远比谢徴长寿，享年85岁，比谢徴年长48岁，可以说他们是忘年之交。陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁时人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。自康乐以来，未复有能与其奇者。康乐：有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙、能淡泊名利的自矜意味。中心：表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。古来共谈?康乐公(公元385～433年)—即谢灵运，山水诗派创始人，其诗鲜丽清新，融情于景，贯穿着一种清新自然恬静之韵味。谢灵运《登石门最高顶》写道：“晨策寻绝壁，夕息在山栖。疏峰抗高馆，对岭临回溪。长林罗户穴，积石拥基阶。连岩觉路塞，密竹使径迷。……活活夕流驶，噭噭夜猿啼。”陶弘景曾深受统治者的赏识，因看透了混浊的人世，退隐句曲山，关门读书，与世无争。梁武帝“屡加礼聘”，他也不出。时人谓为“山中宰相”。山中何所有，为何不出山——山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。---《诏问山中何所有作答》青林翠竹，四时俱备。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。青林翠竹，四时俱备。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。山川之美,古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。夕日欲颓，沉鳞竞跃。陶弘景，字通明，号华阳