发现与探索三年级上教案第八课.docx

第八课 会唱歌的玻璃杯

教学目标：

1、通过“用”唱歌的玻璃杯的学习活动，引发学生对物体传声方面的学习兴趣，使学生了解参与科学活动，要有学习，钻研，尝试的科学态度。

2、通过活动，培养学生自己动手做小实验的能力和简单的分析能力。

3、通过活动，让学生了解一些简单的“敲击探听”方面的知识。课前准备：

教师：玻璃杯8只，木筷1支，水壶1个学生：玻璃杯1只，木筷1支，大米半杯教学过程：

一、导言：

玻璃杯会唱歌吗？

有人用8只相同的玻璃杯，分别倒入不同量的水，一边敲打玻璃杯，一边调整每只玻璃杯中的水量，直到玻璃杯依次发出1（do）2

（ruai）3(mi)4(fa)5(sou)6(la)7(xi)i(do)的声音。然后，将玻璃杯按水量多少依次排列，用这套玻璃杯就可以演奏出歌曲了。

二、问号屋：

玻璃杯中，倒入不同量的水，敲击时为什么会发出不同的声音？课前准备：

一只玻璃杯，一支筷子，半杯大米。（玻璃杯用纸包好，再放进塑料袋中，防止破碎伤人。大米用完后包好带回家，防止浪费。）

三、活动天地：

把带来的米分成三份，备用。

用筷子敲击没有米的杯子，听听发出的声音。

把一份米道入玻璃杯中，用筷子敲击玻璃杯，听听发出的声音。

把两份米倒入玻璃杯中，用筷子敲击玻璃杯，听听发出的声音。

把三份米倒入玻璃杯中，用筷子敲击玻璃杯，听听发出的声音。

请说说你的体验：

思考：

要是让玻璃杯发出的声音由低音到高音，杯中装米多少的顺序是怎样的？请在下图中表示出来。

四、收获乐园：

通过活动，我知道了做实验是学习和了解科学道理的一种方法。

通过杯子里装米的多少发出不同的声音，我知道了一个规律：

五、举一反三：

买瓷碗时，检查瓷碗有没有裂纹，你知道最快、最好的办法吗？

瓷碗里倒进不同量的水，敲击时也能发出不同的声音吗？

玻璃瓶里灌进不同量的水，敲击时也能发出不同的声音吗？

在电视节目里，一个演员不是敲击装有不同水量的玻璃瓶，而是用嘴向瓶口吹，吹出一首好听的歌。这是怎么回事？