分类与教学反思.docx

《分类与整理》教学反思

在本节课的教学设计中，我从学生的生活实际着手，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入到数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，让学生体会到数学就在自己的身边，学习数学的快乐，在快乐中去学数学。

在上课一开始，我就以学生比较熟悉的话题——逛文具店开始，让学生感受分类在生活中的重要性，然后以到游乐园游玩，游乐园里什么东西最多？引入这节课的主题图——气球图，设问：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地在白纸上表示出来吗？并给出了（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）然后，让学生在小组长的带领下按照形状进行分类。这样的安排及培养了学生的动手能力、又培养了学生的合作意识。学生分完后，展示学生的作品。紧接着向学生提问：什么形状的气球最多，什么形状的气球最好？然后加深难度问：怎样可以让别人一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？让学生开动脑筋去思考解决的方法，从而介绍象形统计图这个概念。紧接着，我让学生合作探究不同的分类方法，然后找学生汇报可以按照不同的颜色分一分。通过这样的教学过程，激发了学生学习数学的主动性和积极性。

最后用生活中现成的数学素材为学生留了一个作业“回家后利用今天所学的知识整理自己的房间??”真正的将数学纳入到了我们的生活中，让学生学会去探究生活中数学的美，感受到数学就在自己的

身边，感受到数学的乐趣。不足之处：

1、 本节课有点前松后紧。

2、 还有就是最后没有及时总结。

本节课我在讲《象形统计图》的时候，我没有着重强调它的画法，导致孩子最后在做练习题的时候，学生没有找到分类的标准，所以在涂颜色的时候，导致有的孩子是从上往下画的。还有就是一开始我把孩子分成了红、黄、蓝三个队，在上课期间哪个队表现好就为哪个队加一颗五星，也就是这样整节课孩子的积极性很高，可是到最后我却忘了总结哪个队得的五星多、哪个队得的五星少。在今后的教学中要注意这一点。