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A1技术支持的学情分析初中英语学生分
析(经典模板)
Today___studentsthesixstepsofwritingandhowto
organizetheirwritingstructure___quicklybrainstorm。outline。
andexpandtheirideasintoawell-___。
Tobegin。theteacherwillgreettheclassandintroducethe
topicofwriting。The___butisanessentialskill。Theteacher
willthenproceedtosharesomewritingtipstohelpstudents___。
Next。theteacherwillleadanusingpicturesofdifferent
housestoillustratetheimportanceoffollowingaprocesswhen
writing。Theteacherwillaskstudentstoputthepicturesinorder
andexplainhowbuildingahouseissimilartowritinganarticle。
Theteacherwillthenoutlinethefourstepsofwriting:readingthe
topiccarefully。outlining。collectingmaterials。andwriting。
Theteacherwillthenguidestudentsthroughtheprocessof
writingby___。___students___.
Afterbeautifyingoursentences。itis___wordstoconnect
themandcreateafluentpassage。Thesenwordscanbe
categorizedintodifferenttypes。suchasthosethatshow
parallelism(and。aswellas。notonly…butalso)。n(besides。
___。inn)。contrast(but。however。although/though)。cause
andeffect(because。since。for。so。therefore)。n(if。unless)。
comparison(instead。not…but。while。ontheonehand…onthe
otherhand)。n(forexample。forinstance。suchas。thatisto
say。inotherwords)。sequence(first(ofall)。next。then。
finally。firstly。second(ly)。intheend)。andn(allinall。ina
word。generallyspeaking。inshort)。nally。wecanexpressourwecanexpressour
___ourwriting。wecanuse___。Bydoingso。wecan
makeourwriting___read.
本单元主要围绕识别物品的所属展开，让学生学会询问物
品的主人的基本句型和一般疑问句的用法，同时研究如何写失
物招领、寻物启事，巩固所学单词的拼写。通过这些研究内容，
能够提高学生的问题解决能力，巩固所学知识，并且与第三单
元衔接紧密，让学生学会区分远近单复数。
二、学情分析
针对本单元的学情分析，可以通过问卷星进行调查。通过
问卷调查，可以了解学生对于识别物品所属的掌握程度，对于
基本句型和疑问句的掌握情况，以及对于失物招领和寻物启事
的理解情况
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