古诗词诵读《登岳阳楼》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

登岳阳楼杜甫

素养目标语言的建构和运用：疏通疑难字词，读懂诗句。

思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人困顿的处境，感受其痛切的心情。

审美鉴赏与创造：赏析诗中写景的句子，感受诗人登楼所见的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。

文化传承与理解：理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心，深沉的爱国之情。

教学重点：赏析诗中写景的句子，感受诗人登楼所见的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。

教学难点:理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心，深沉的爱国之情。

导入新课江南有三大名楼:黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观:范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。我们熟知的诗人杜甫也登上了岳阳楼，那么，他又写下了什么佳作呢？?孔子曰：“君子登高必赋”

任务一：知人杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

任务二：论世写作背景：唐代宗大历二年(767)，杜甫56岁，当时他处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768)，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州(今属湖南)，登上神往已久的岳阳楼。杜甫凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，发出了由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊不定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下了《登岳阳楼》《泊岳阳城下》《陪裴使君登岳阳楼》。

解析题目登：登上岳阳楼：点明地点内容上来看属于借景抒情诗诗人在什么情况下登楼远眺？登高看到了什么？抒发了什么样的情感？为何会发出这样的感叹？

登岳阳楼昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。任务三：朗诵诗歌理解诗意

任务四：研读诗歌意象意境手法情感首联颔联颈联尾联学生活动一：自主学习，填写表格

【首联】：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。今昔心情对比，虚实结合，表现出登楼的喜悦之情。学生活动二：再读诗歌，诗句分析意象：洞庭水，岳阳楼

【颔联】：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。意象：乾坤意境：开阔气势宏大手法：想象夸张借景抒情博大的胸襟，孤独漂泊之感。（心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神得到愉悦。）

【颈联】：亲朋无一字，老病有孤舟。表达了诗人年老多病的哀愁、孤苦无依的忧伤、漂泊他乡的忧愁。意象：孤舟意境：孤独凄凉手法：对比

【尾联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？对亲戚朋友的眷念年老孤独的悲伤对国家前途的忧虑无以报国的自悼

【尾联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？对亲戚朋友的眷念年老孤独的悲伤对国家前途的忧虑无以报国的自悼意象：戎马、关山、轩手法：想象借代

意象意境手法情感首联颔联颈联尾联洞庭水岳阳楼今昔对比表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。乾坤意境开阔，描绘登楼所见洞庭湖的景象：浩瀚无边、气势宏大。想象夸张借景抒情孤舟孤独凄凉与上文形成对比年老孤苦、政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的悲苦心情。戎马、关山、轩想象借代忧国忧民，报国无门的无奈、哀伤博大的胸襟，孤独漂泊之感。（心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神得到愉悦。）

任务五：总结诗歌通过对洞庭湖雄伟壮阔景象的描写，以乐景衬哀情，抒发诗人年老多病，不能为多难国家出力的感慨，表现忧国忧民的伟大胸怀。登岳阳楼（杜甫）昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/