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发展心理学;第六章幼儿心理发展

?幼儿期（3～6岁），是学龄前儿童。

幼儿期儿童心剪发展主要特点：

1、游戏是这一时期儿童主导活动；

2、幼儿期是儿童口头言语发展关键期；

3、思维活动以详细形象性占主导地位，含有自我中心性特点；

4、个性倾向性开始形成。;一、幼儿游戏

（一）游戏是幼儿主导活动

特征：1、游戏对儿童心剪发展含有主要意义。

2、儿童游戏随年纪增加而改变。

3、儿童游戏含有社会性发展特征。;（二）游戏对儿童心剪发展意义

1、游戏是年幼儿童特殊生活活动方式；

2、游戏是他们认识周围环境、事物特征主要活动；

3、发展各种心理活动主要路径；

4、自我实现主要伎俩；

5、个性和社会性发展一个最正确方式；

6、游戏活动能够增强体质。;（三）儿童游戏发展

1、成人和儿童之间互动游戏；

2、实物游戏、模仿性游戏；

3、象征性游戏；

4、假装游戏；

5、规则游戏。

（四）游戏中社会性发展

帕顿从社会性协同角度把儿童游戏分为6个等级依次为：无以专心游戏→各自单独游戏→旁观游戏→彼此平行游戏→没有共同目标结伙游戏→明确目标和分工合作游戏。;二、幼儿言语发展

言语发展内容主要指语言,词汇和句法发展。

幼儿期是口头言语发展关键期。

（一）幼儿词汇发展

1、词汇量发展

（1）各年纪阶段词汇量

（2）词汇增加速度：天天2~3个词

2、词汇内容丰富

范围增加、概念确切化、抽象性和概括性增加，内涵和外延不停调整。

3、对词义了解是个不停深化过程

4、词类扩展：幼儿掌握名词最多;幼儿词汇量增加有势;2、词汇内容丰富和词义深化

幼儿词汇内容日益丰富，这表现在词范围增加和概念确实切化方面。词汇抽象性和概括性也在增加，掌握词内涵和外延不停得到调整和修正。伴随年纪增加和经验、知识积累，所掌握词义不停得到校正。;3、词类扩展

幼儿掌握各类词汇情况;4、消极词汇和主动词汇消长

消极词汇是指对词汇有所了解但不能正确使用，或者有时能说出词汇但却不怎么了解。

主动词汇是指儿童既能了解又能正确使用词汇。

伴随年纪增加，伴随儿童对词义了解加深和表示能力发展，消极词汇会逐步降低，主动词汇不停增加。;4、消极词汇和主动词汇消长

消极词汇是指对词汇有所了解但不能正确使用，或者有时能说出词汇但却不怎么了解。

主动词汇是指儿童既能了解又能正确使用词汇。

伴随年纪增加，伴随儿童对词义了解加深和表示能力发展，消极词汇会逐步降低，主动词汇不停增加。;幼儿期是口头言语发展关键期，也是人生取得语言一个非常主要时期，所以促进幼儿期言语发展是幼儿教育极其宝贵时机。幼儿期言语发展水平，将会影响到他们未来从事职业和社会交往基本功效。

三、幼儿期认知发展

（一）幼儿记忆发展;1、记忆能力是人类智力结构中最主要基础能力之一，是其它许多能力发展、成熟前提条件，人记忆能力伴伴随人一生。

幼儿期，记忆能力占了人类智力主要部分，假如一个幼儿记忆力发展正常，也就能够评定他智力发展正常。

年幼儿童记忆容量随年纪而增加

3岁儿童3个左右

6岁儿童可达6个左右;2、记忆发展特点：

（1）无意识记为主；有意识记快速发展起来。

（2）机械记忆为主，意义记忆开始发展起来；

（3）形象记忆为主，词记忆发展起来。

记忆能力是人类智力结构中最主要基础能力，是整个智力结构与发展基石，人类多数能力都是在记忆能力基础上发展起来。;研究发觉，人类记忆能力发展、成熟主要时期在3～7岁整个幼儿期，而5岁左右为幼儿记忆流畅性和记忆备用性以及永久性记忆发展关键期。在这个时期人类记忆能力发展最快，最轻易到得发展或受到妨碍。假如训练