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一、课程基本信息
二、课程简介
语言学概论课程是专业必修课,主要讲授语言学的基本理论和基
本概念,为学生学习各门语言学课程提供必要的理论知识,也为他们
以后学习语言知识打下基础。
三、课程目标
语言学概论课程是重要的一门理论必修课,要求学生通过该课程
的学习后,掌握基本理论和基本概念,为以后学习语言知识打下基础。
四、教学内容及要求
导言
教学内容:
一、语言学的对象和学科性质
二、语言学在科学体系中的地位
三、语言学的应用价值
教学要求:
要求学生掌握有关概念,掌握语言学的地位和应用价值。
第一章语言的功能
教学内容:
第一节语言的社会功能:语言的信息传递功能;语言的人际互动
第二节语言的思维功能;语言和思维的关系;语言思维功能的生
理基础;儿童语言习得与思维的发展;关于聋哑人的语言与思维;思
维能力的普遍性与思维方式的特殊性
教学要求:
要求学生掌握语言社会功能和思维功能的具体体现。
第二章语言是符号系统
教学内容:
第一节语言符号的性质和特点:符号应该具备的条件;语言符号
的任意性和线条性
第二节语言符号的系统性:语言的层级体系;组合关系和聚合关
系
第三节语言符号系统是人类特有的:人类语言符号和所谓动物
“语言”的根本区别;语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟
教学要求:
要求学生领会语言符号的性质和特点,掌握语言的组合关系和聚
合关系,了解语言系统是人类特有的。
第三章语音
教学内容:
第一节语音和音系的区别与联系:语音学和音系学;语音和音系
的最小单位;国际音标
第二节从声学看语音:语音四要素;音质的声学分析;声学分析
的仪器和软件第三节从发音生理看语音:发音器官;元音和辅音的区
别;元音;辅音
第四节音位与音系:对立和互补;音位和音位变体;音质音位和
非音质音位
第五节音位的聚合:区别特征;聚合群
第六节音位的组合:音节;语流音变;韵律层级
教学要求:
要求学生掌握元音、辅音的发音部位和发音方法,并能分析语言
第四章语法
教学内容:
第一节语法和语法单位:语法规则;语法单位
第二节组合规则:语素组合成词的规则;词组成词组和句子的规
则;组合的层次性、递归性和开放性
第三节聚合规则:词类;形态;语法范畴
第四节变换:变换和句型;变换和句法同义;变换和句法多义
第五节语言的结构类型和普遍特征:语言的语法结构类型;语言
的普遍特征
教学要求:
要求学生能识别各级语法单位,掌握并运用句子层次分析法和变
换分析法。
第五章语义和语用
教学内容:
第一节词汇和词义:词;词汇;词的词汇意义;词义的概括性
第二节词义的各种关系:一词多义;同义关系;反义关系;词义
的上下位关系;词的语义特征和语义场
第三节句义:词语的搭配和词义在句义中的实现;句子的语义结
构和人类经验的
映像;句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像;句子的真值
和句义的蕴涵、预设关系
第四节语用:语境与语境义;话题和说明;焦点和预设;日常生
活和文学作品中的言内意外;言语行为
教学要求:
要求学生掌握词汇学、词义学、语用学基本理论和基本知识,能
辨析和解释词义、句义,并在实践中丰富自己的词汇,提高语言运用
能力。
第六章文字和书面语
教学内容:
系
第二节文字的基本性质与文字的产生:实物记事;图画记事;刻
划符号;早期文字
第三节共时文字系统的特点及分类:从文字的次小单位看文字的
共性与分类;从文字的最小单位看文字的类型
第四节文字的发展与传播:早期自源文字——不完善的意音文字;
自源文字的发展;他源文字的创新与文字的换用;文字适应语言和文
字的相对独立性;汉字与汉语拼音
第五节书面语:口语和书面语的关系;书面语的保守性和书面语
的改革;书面语的规范
教学要求:
要求掌握文字的性质与作用,了解文字的起源、发展和改革,弄
清口语与书面语的关系。
第七章语言演变与语言分化
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