语文部编版五年级下册 第二课《祖父的园子》同步 练习 含答案 .pdfVIP

五年级下语文第二课

《祖父的园子》同步练习

一、给加粗的字选择正确的读音。

蚌壳（bàngbàn）樱桃（yīngyīn）啃吃（kěnkěng）

倭寇（wōwēi）水瓢（piáopáo）玩腻（mìnì）

二、填一填。

1.在括号中填上合适的动词

()花()菜()草

()蜻蜓()黄瓜()草帽

2.照样子，写词语。

例:明(晃晃)

金()圆()红()

甜()绿()胖()

三、词语积累与运用。

①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，

就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

1.句子中加点的“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃”这些词语富有感情色彩，

从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的________________。我还

能写出类似的词语：____________、____________、____________。

2.我能运用这样的词语写句子，表达内心的感情。

___________________________________________________________

四、阅读课文选段，完成练习。

1、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。

“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树

都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”这

句话体现出了什么？（）

A、太阳下园子里景物的勃勃生机。B、大树和土墙快乐的心情。

2、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头

杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过

是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往

把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？

3、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫

了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，

就怎么样，都是自由的。

从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？

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五、理解课文填空。

（1）《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在

园子里劳动的情景的描写，表达了对________的眷念和对亲人的

________。

（2）课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说________。著名

作家茅盾称这本书是一篇________，一幅________，一串________。

（3）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落

到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描

写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧

重写昆虫的________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________。

（4）童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：________。

六、阅读理解。

阳光下的母亲

我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热

的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色（A．凝重B．慎重）。A．母

亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，

她的花白的头发（A．扰乱B．凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半

张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。

树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。

有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄

的笑，B．小声嗫嚅道：“站在这