第25课《黄帝的传说》 大单元教学课件 二年级语文下册（ 统编版）.pptx

25黄帝的传说

二年级语文下册统编版

学习任务一

整体感知学习生字

炎帝、黄帝

“黄帝”与“皇帝”有什么不同?

中华儿女又被称为“炎黄子孙”,“炎黄子孙”中的

“炎”“黄”各指谁?

黄帝，名轩辕，中国古代部

落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀(sì)为“人文初祖”。

人物简介

dìchuàngtuīliánméngzūnqǐzhào

帝创推联盟尊启召

ànshècáigǎitìdāiduàngōng

按设材改替待段供

识记生字

①形声字规律识记“创、按、材、供)盟”

形表义，声表音

②形近字比较识记：

推—堆、尊—遵、材—才、联—取

③认识多音字“待”。

dài(等待)dāi(待会)

识字方法

chuán

传说

设想

duàn

一段

dì

黄帝

号召

lǐ

道理

hū

忽然

代替

改善

推举

改进

tōng

交通

创造

材料

提供

qǐ

启发

yóu

自由

识字方法

识字游戏

学习任务二

品读课文

感悟内容

默读课文，思考下面问题：

(1)自由朗读课文，说一说黄帝是个怎样的人?课本中是怎么

介绍他的呢?

相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕(xuān

yuán)。他有很多创(chuàng)造发明，深受人们爱戴。大家

推举他统领部落联盟(liánméng),尊称他为“黄帝”。

品读课文

黄帝是一个有很多创造发

明，深受人们爱戴的人。

感悟人物

(2)默读课文，说一说：黄帝带领人们发明

了哪些东西?

品读课文

车

车和船的发明，使水陆交通得到了

发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改变。

黄帝的发明创造的意义是什么?你能找出来吗?

品读课文

◆默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。

(1)说说这一年夏天黄帝看到了什么。

圆草帽滚动

架子装上能滚动的东西，能搬运物品。

(2)黄帝当时由看到的想到了什么?

(3)黄帝是怎样做的?

试了一次又一次：试验的次数多，说明造、

车很不容易。

终于：说明试验时间很长，造车的过程中

克服了很多困难。

品读课文

试了多次，造出独轮手推车。

品读课文

(4)说一说：最终结果怎样?

后来，人们在使用过程中不断改进，发明

了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人

拉车，出远门、搬运东西方便多了。

发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。

品读课文

梳理车的发展过程。

独轮车—双轮车—用牛和马拉车—出行、运货更便捷

◆请同学们试根据提示图讲述车的发明过程。

黄帝造车的过程

看到的想到地点怎么做的结果怎样

发明双轮车，牛马代替人拉，方便多了。

架子装上能滚动的东西，能搬运物品。

试了多次，造

出独轮车。

圆草帽在地上滚动。

品读课文

默读小故事，你能根据黄帝造车的过程，梳理一下黄帝造船的

过程吗?请完成下面的流程图。

黄帝造船的过程

看到的想到的怎么做的结果怎样

人在里面能坐稳，

能在水面上自由

行动。

造一个像树叶那样浮在水面的东西，

人能安全待在上面。

蚂蚁待在树叶上，浮在水面

很安全。

◆请同学们试按流程图讲述这个小故事。

将粗树干挖空，用木头做米。

品读课文

(1)自己先在小组内试讲。

(2)推荐代表在班内讲述故事。

朗读课文。

◆根据提示图，讲述整个故事。

复述故事

结果怎样

怎么做的

想到的

看到的

黄帝

学习任务三

观察结构指导书写

这节课，我们通过“看到的——想到的——怎么

做——结果怎样”的顺序学会了复述这篇课文，了解了黄

帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。

课堂总结

◆关于黄帝的传说还有很多，请同学们课外搜集有关

黄帝的故事读一读，了解这位传奇人物。

自主作业