小学语文统编版教学课件：三下第二单元《看图画，写一写》.pptx

统编教材三年级下册第二单元基础课

能性

春天到了，阳光暖暖的，春风柔柔的，正是放风

筝的好时节，公园里充满了欢声笑语，你们瞧，老师

昨天在公园里拍到了这样一张照片。今天我们来说一

说当时的美景，猜一猜当时的乐事儿，并记录下来。

,情境与任务

1.学会有顺序地看图写话。

2.通过人物的语言、动作描写把图画的内容介绍清楚。

学习要点

写作进行时

观大局，找素材

能性

1.图画上有哪些景、物、人?

2.想一想除了眼睛看到的，还有哪些需要介绍，请说给同桌听一听。

3.把你看到的和想到的景物，分别写进“近处”和“远处”两个不同的

方格里。

3.把你看到的和想到的景物，分别写进“近处”和“远处”两个不同的方格里。

近处

远处

4.仔细观察图画，想一想，你填写完整了吗?还有需要补充的吗?

写作进行时

活动二

写远景，有顺序

能性

1.远处的蓝天、白云，还有风筝，让公园更有生趣了。你能来来夸

一夸这些景物吗?

2.我们可以从不同的角度来夸奖，老师送给大家两个小妙招。

草地

天空

云朵

微风

(

(

(

)

)

)

金鱼风筝(

蜈蚣风筝()

老鹰风筝()

三角风筝()

从不同角度夸景物，如：颜色、形状、状态、感受……

妙招一

(

)

句式一：有……有……还有……

句式二：什么怎么样，什么怎么样…

句式三：……

妙招二

100

3.请你试着用上两个小妙招，分别写一写美景和风筝。

赏析小贴士

●描写景物时是否用上了合适的修饰词?

○是否用上了合适的句式把景物连接起来?

能性

写作进行时

活动)三

观近景，写具体

能性

习作

看图画，写一写

1.为了把事情介绍清楚，请给图画中的重要人物取取名字，写在旁边。

安安

宁

丽

2.聊一聊，你以前是怎么放风筝的?

人物

动作

3.观察视频中小朋友的动作，把动作在表格里填一填。

举一反三想象其他小朋友的动作，在表格里填一填他们的动作。

人物

动作

语言

4.光有动作，没有声音，场面还不够热闹，视频中的小朋友会说哪些话呢?请你和同桌说一说，演一演。在表格里填一填语言。

5.那么多的动作和语言怎么连接起来呢?

课本范例：

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

请你找找这句话中的语言和动作描写?说说你的发现。

动作和语言穿插起来写，能让画面动起来，热闹起来。

能性习

100

6.现在请你把人物的动作和语言穿插着写一写，使画面热闹起来。

能性习

东东，小明和小美也来到公园里放风筝。东东拿起风筝跑到远处，对着

小明说：“快把我们的风筝放起来吧!”说着，他把风筝高高地举过头顶，

使劲往上一跳，把风筝往空中一抛。小明右手拿着线轴，左手拉着风筝线，

飞快地向前跑，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。不一会儿，风筝一点儿一点儿

地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽手中抱着自己地蝴蝶风筝，还不停

地他们加油呢。

范文赏析

丰富的动作描写让画面很生动。

能性习

东东，小明和小美也来到公园里放风筝。东东拿起风筝跑到远处，对着

小明说：“快把我们的风筝放起来吧!”说着，他把风筝高高地举过头顶，

使劲往上一跳，把风筝往空中一抛。小明右手拿着线轴，左手拉着风筝线，

飞快地向前跑，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。不一会儿，风筝一点儿一点儿

地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽手中抱着自己地蝴蝶风筝，还不停

地他们加油呢。

范文赏析

丰富的动作描写让画面很生动。

添加语言描写让画面更显热闹。

7.请你根据赏析小贴士，读一读，找一找动作描写和语言描写的词句。

赏析小贴士

○片段中是否用上了动作描写?

○片段中是否用上了语言描写?

能性

写作进行时

活)动四

写结尾，连成篇

能性

1.放风筝，是一件开心快乐的事情，一定充满了欢声笑语。我们在写结尾的时候，可以用上哪些词语，来确定主题?

能性)

开心快乐愉快

欢声笑语跑啊跳啊……

2.形成词语大口袋。

能性习

100

3.请你用上你喜欢的词语把心目中快乐热闹的结尾写下来。

能性习

风筝越飞越高，我们的欢声笑语传遍了公园的每一个角落，多么美好的春天

呀!

范文赏析

快乐的词语表达了快乐的感受。

能性习

4.请把文章连起来读一读。

能性)

评价内容

自评

1.是否有条理地把图画