四年级上册语文同步拓展－马　长春版.docVIP

四年级上册语文同步拓展－马长春版

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《马》说课稿

???尊敬得各位老师:????您们好!

???今天我说课得题目是《马》,下面,我将对本课得教学设计进行说明。

???一、说教材及学情????????????《马》节选自法国博物学家、作家布封得着作《自然史》,是一篇科学小品文,作者用文学得笔调描绘了马在两种生存状态下得不同形象,字里行间流露出作者对“在无垠得草原上自由自在得生活得马”得赞美,对被人养育、供人驱使得马深表同情;《马》是人教版七年级语文下册第六单元得一篇自读课文,它体现本单元得一个“关爱动物,善待生命”得学习重点,课文内容与环保联系紧密,体现了人类与动物得关系。??????????????????????????????????????????????????????

???七年级学生由于年龄原因,对动物很感兴趣，也有一定得环保意识,再加前接触过说明文,对这种文体也有一定得了解,因此，让她们把握文章得体裁和内容并不难。但是由于学生生活在城市，对马这种动物并不了解,同时,文中对于家马得一些观点也是学生想不到得,所以，教师应在拓宽知识面和挖掘文章得深意上对学生多加引导。

???二、说教学目标????课标要求:学生要能熟练地使用字典，独立识字;能用普通话正确、流利有感情得朗读,要在写作时,能运用对比得写作手法,丰富表达得内容;据此,我确立了教学得知识目标和能力目标。????1、知识目标:通过整体感知马得形象及特征。

???2、能力目标:通过朗读,品位积累优美得词句,体会对比手法得作用。????为激发学生关爱动物、善待生命得情感，引发对人与动物得关系得深入思考,我确定了教学得德育目标:

???３、德育目标:理解作者对野马得赞美，反思人类应善待动物，珍视生命得环境保护意识、社会责任感。

???三、说教学重点、教学难点????本课既是科学小品文，又是优美散文,适于朗读；课标得要求:在通读课文得基础上，理解主要内容,体味和推敲重点词句在语言环境中得作用及意义；学生得实际情况——对文中作者得有些观点难于理解,据此,我确定了教学重点,难点。????１、教学重点:领会文章内容;体会对比手法得作用。????２、教学难点:理解作者文中“关于人与动物得关系”得观点。????四、说教法，学法。?????????????????????????????????????????????????????依据课标精神——提倡自主、合作、探究式得学习方式。特采用以下几种方式进行教学:????1、说教法。????(1)朗读品味法。?作为一篇优美得散文,学生一定喜欢,但文中得一些语句及作者得某些观点,学生在理解起来有一定得难度,不用心朗读体味是领悟不到得,通过朗读理清作者思路,感知课文内容,通过个性化得品评感受优美得语言,领悟文章得主旨。

???(2）示范教学法。?在教学中得朗读课文,评价优美语言，表达自己得感悟等环节中,学生可能会产生畏难情绪,教师应先给予示范,抛砖引玉，帮助学生克服这种情绪。????(３）指导归纳法。?在教学中得品味优美语言,理解文章“关爱动物,珍视生命”得主旨这些较难得问题中，教师应在学生回答后,给予归纳，以加深学生得理解。

???２、说学法:新课标强调语文教学要以人为本,应尊重学生得差异,尊重阅读者得感受,允许学生根据自己得能力水平选择自己喜欢得内容进行研读。按照学得规律教，倡导自主、合作、探究得学习方式,注重提高学生得语文素养。因此,为突出教学重点,突破教学难点,对学生得学法指导我采用自主合作、自主探究、自主赏析、自主感悟得方法。????另外,我给学生总结了学习科学小品文方法,先读，整体感知课文内容,理清说明思路，抓住事物特征,接着品味优美词句,最后,提炼文章主旨。

???五、说课时????本课是自读课，我设计一课时完成教学任务。

???六、说教学过程????在让学生充分预习得前提下,我设计了六个教学板块:

???积累知识,激情导入????朗读课文,理清思路

???赏析写法,品味语言????合作探究,拓展迁移

???说出收获，归纳小结????学以致用，提高能力????(一)积累知识，激情导入：

???（多媒体课件显示《八骏图》)

???同学们，今天我们先来欣赏一幅画，谁来说说这幅画得名称？徐悲鸿以画马闻名于世。马,不仅是画家得宠儿，也是文人墨客得爱物。今天,就让我们走进法国作家布封得文章去了解关注人类忠实而高贵得朋友,去感受被赋予人性光彩得马吧!(板书:马布封）????（二)朗读课文,理清思路

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