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《马拉松》教学设计

《马拉松》教学设计全文共1页，当前为第1页。《马拉松》教学设计

《马拉松》教学设计全文共1页，当前为第1页。

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉生字14个。

3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，坚韧拼搏的精神。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学预备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：小组合作式

教学步骤：

一、提问导入。

1、同学们，你们知道马拉松吗？

2、同学们，今日我们一起去看看马拉松，好吗？

3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)

《马拉松》教学设计全文共2页，当前为第2页。二、新授。

1、初读课文。

（1）让学生用自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”接读。

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确

（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、抵抗、成功、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、工程、测量、确定

2、熟读课文、理解课文。

（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？

①指名接读1——4自然段。

②指名说说。

③说说：菲利比斯是一个怎样的人？

④指导朗读1——4自然段。

⑤齐读1——4自然段。

（2）在小组合作中学习：

①自由读第5自然段。

②争论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？

《马拉松》教学设计全文共3页，当前为第3页。③指名汇报。

④喜爱马拉松的同学起立读第5自然段。

（3）指名一个小组读第6自然段。

①指明说说：马拉松的长度。

②让学生换算，感受长度。

（4）齐读课文。

（5）*说说：你了解到的，在马拉松竞赛中表现突出的运发动的故事。

*说说：历史上其他传递信息的故事。

三、布置作业

正确地朗读课文；

正确、流利地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

11、通讯

马拉松坚持不懈，坚韧拼搏

其次课时

教学目标：

1、学会正确书写12个字，并把握每个字的笔顺规章。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

《马拉松》教学设计全文共4页，当前为第4页。教学重难点：

1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。

2、抄写词语。

教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《马拉松》。

2、出示14个生字，学生认读。（开火车）

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确

3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、抵抗、成功、翘首以待、

菲利、知晓、第一届、奥林匹克、工程、测量、确定

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确

2、学生分析字形，相互沟通。

3、形近字区分：

《马拉松》教学设计全文共5页，当前为第5页。侵（）腊（）即（）翘（）

浸（）蜡（）既（）翅（）

4、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

抵抗、成功、确定、测量、野心勃勃、（）

*抄写词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。

*上台展现，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：

11、通讯

《马拉松》教学设计全文共6页，当前为第6页。马拉松

五、教学后记：

《马拉松》教学设计全文共2页，当前为第2页。

《马拉松》教学设计全文共3页，当前为第3页。