小学语文统编版教学课件：27-我的伯父鲁迅先生.pptx

27*我的伯父鲁迅先生

学习任务一

谈话回顾

导入新课

横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

——鲁迅

导入新课

时间就是生命，无端的空耗别人的时

间，其实是无异于谋财害命的。

——鲁迅

导入新课

希望是本无所谓有，无所谓无的。这

正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅

导入新课

学习任务二

初读课文概括事件

péng

硼酸水

bìn

殡仪馆

认读生字

yàn

吊唁

dào

追悼

shì

逝世

理解词语

囫囵吞枣：囫囵，整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，

不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了

对象，弄错了事实。

对于死者的追念哀思。

疼爱抚慰。

追悼：

爱抚：

理解词语

恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子；悟：心里明白。

形容一下子明白过来。

饱经风霜：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。

形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜

十二时。指深夜。

深奥：高深，不易理解。

认读生字

zhuàn(自传)(小传)(人物传)

chuán(传说)(相传)(传单)

人人都在传(chuán)说他在

写自传(zhùàn

把冠(guàn)军的奖杯颁给

了亚军，这真是张冠(guān)李戴

O

(桂冠)(花冠)(张冠李戴)

(冠军)(夺冠)(冠名)

认读生字

guān

guàn

冠

正(zhēng)月里正(zhèng

)好我要过生日，大家好好热闹一下

O

zhēng(正月)

zhèng(正好)(正确)(真正)

认读生字

作者简介

周晔1926年5月生于西门，浙江绍兴

人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年

(1945年),周建人在晚年口述，周晔

执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。

作者简介

鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓

所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。

青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨

幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长。

1.课文的构段方式有什么特点?我们以前所学

的哪一篇课文与本篇课文相同?

本篇课文通过空行成为独立的一个段落，

每一个段落就写了一件事。

鲁迅先生给你留下怎样的印象，你能用文中的一句话来说说吗?

的确，伯父就是这样的一个人，

他为自己想得少，为别人想得多。

1.回忆鲁迅追悼会的情景。

2.回忆伯父跟“我”谈《水浒传》

3.回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事

4.回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容

5.鲁迅先生救助黄包车工人。

6.女佣阿三对鲁迅先生的回忆

O

(沉痛悼念)

(趣谈《水浒》)(笑谈“碰壁”)(燃放花筒)

(救助车夫)

(女佣回忆/

关心女佣)

初读课文

课文写了鲁迅的哪几件事?请给课文每一部分加小标题。

初读课文

用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中

相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父

就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遣馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声前后照应联挂满了墙壁，大大心的花圈堆满了整间屋子。送挽联送礼万学生，各色各样的人果。那时候我有点儿惊异了，为什么倡及得到这么多人的爱戴?我呆呆地望看来果往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他勺声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

因的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

先生是对知识分子和一定身份的

成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为

“先生”,有表示尊敬的意思，不一

定完全指男士。如宋庆龄、冰心、丁玲、许广平等均可称为先生。

初读课文

鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的

伯父鲁迅先生”?

学习任务三

借助资料

理解课文

◆为何伯父去世会有那么多人来吊唁?

◆为何伯父那么大的人，走路还会碰壁?

为何车夫脚上不穿鞋?

理解课文

在预习的时候圈画出了不理解的问题，我们来交流一