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部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

1．阅读课内片段,完成练习。

我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师

傅还熟练。①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面

落满了黑头发。

很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那

儿却短得不到一厘米

“哎呀!”我叫起来,“坏了!

小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他

更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪

越短,甚至露出了头皮。②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层

层梯田。

（1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地

说明________；句②形象地说明________。

（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的

顾客了。”理解正确的一项是（）

A.小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”

B.小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。

C.在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头

师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。

（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。

【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不会剃头

（2）C

（3）喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观

【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手

法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的

特点，然后作出判断。①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得

快，剃得多，这是比喻。②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本

不会剃头，这是比喻。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句

子，比较判断正误。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行

举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：(1)比喻；“我”剃得快，剃得多；“我”根本不会剃头；（2）C；

（3）示例：喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点

的一致性。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查对划线句子的理解能力。

（3）本题考查评价分析人物性格。

2．阅读下文，回答问题。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你

用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一

样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一

种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前

进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，

比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后

退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）联系上下文，写出词语的意思。

窃窃私语：________。

（2）根据文段内容填空。

①第1自然段写了________，第2自然段写了________。

②海参的活动方法是________，乌贼和章鱼的活动方法是________。

（3）文段中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

（4）海底还有哪些声音？仿照文段，把下列内容补充完整。

有的像________一样________，有的像________一样________，有的像

________一样________。

【答案】（1）私下里小声交谈

（2）海底各种各样的声音；海里的动物的活动方法；靠肌肉伸缩爬行；突

然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退

（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句

子更加形象生动，给读者留下深刻印象。