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PAGE
第页
章序
名称
BookThreeLessonFiveSilentSpring
周次
第8周
授课时间
2017年10月16日至
教
学
目
的
要
求
1.ContentMessage:
fillinthegapinourknowledgeoftheenvironmentofdegradationbetweenCarson’stimeandthepresentday
developanenvironmentalconsciousness
2.Language:
newwordsandexpressions
practicereadingskills
–understandcomplicatedparagraphs
–readforgist
–inferabouttheauthor’sattitudes/feelings/opinions/conclusions
教
学
重
点
BackgroundInformation
TextAnalysis:Theme;Structure;FurtherDiscussion
SentencesParaphrase
Vocabulary:WordStudy;PhrasesandExpressions;Word
Grammar:UseofPrepositionalPhrases
教
学
难
点
RachelCarsonandherBookSilentSpring
WritingDevices:Diction;Antithesis;AlliterationAssonance;Rhetoricalquestion;Metaphor;Parallelism
教学场所
环境
classroom
授课
方式
课堂讲授（√）；实验（）；实践（）；双语（√）
课时分配
2学时
教学
方法
课堂讲授、小组讨论、问题法
教学手段
网络教学（）；多媒体（）
教学
用具
blackboard
教学内容提要
备注
I.Revision(5’)
Checkonthehomeworkassigned.
DescribetheevilspellinyourownwordsinPara.3,4,5
Spellisabewitchedstate,astatecompletelycapturedbymagicpower.
Mysteriousdiseasesswepttheflocksofchickens;cattleandsheepsickenedanddied;birdstrembledandcouldnotfly;fishdiedinthestreams.
Peoplewereinfectedwithnewdiseaseswithseveralsuddenandunexplaineddeaths.
Vegetationwitheredandgotbrowned.
Nolifewasontheroad,inthestream;silencelayoverthefields,thewoodsandmarsh.
II.Lead-inactivities(5’)
warmup
asummaryofthecentralpointsinPartI-IV
(askstudentstomakepresentations)
III.Detailedanalysisofthetext(30’)
PartV(19-24):
explanationofhowtheecologicaldisasterswerecreated
PartVI(24-25):
propersolutiontothedisasters
Questionsforcomprehension:
1.Whatprinciplesshouldwefollowtosolvethepestproblem?
2.Howdidthepestproblemcomeintobeing?
3.Doesspreadingoforganismstonewp
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