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2022年高考命题趋势：创设问题情境激发思维，关注核心素养和关键能力

6月10日，全国范围内的高考全部落幕。综观各科考题，体现了一大特点：试题依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务；创设真实生活情境，考查学科素养与关键能力，对学生思维方法与思维认知能力提出高要求。

高考撬动教育改革，教育改革推动创新发展。高考评价体系自发布以来，为深化新时代高考内容改革和命题工作提供了可靠的理论支撑和实践指南。今年的高考以高考评价体系为依托，突出对学生德智体美劳全面发展的要求，助推高中育人方式改革。

在各科试题的分析中，我们能更清晰、直观地看到新时代的教育取向——以学科核心素养为导向，设置能体现出核心价值引领作用的问题情境，培养包括思维认知在内的学科关键能力。

语文：考查关键能力，重视思维能力

科学考查语文学科关键能力，既是深化高考考试内容改革的基本要求，也是高考语文命题的一贯追求。教育部考试中心命题专家介绍说，今年高考语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，探索学科能力考查的科学途径。

一方面，巧设情境，试题贴近生活时事。全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题体现时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。

另一方面，深入探究，提升批判性思维和辩证思维能力。教育部考试中心命题专家表示，试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，如全国II卷第15题，要求学生回答王安石《读史》诗所阐述的道理，引导学生保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。

再如上海卷作文，谈论“转折”，直问“人对事物发展是否无能为力？”，引导学生从个体、群体和人类等角度关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，在很大程度上对学生的思维品质和能力提出了挑战。

整体上，回应了新课标对核心素养的要求。试卷的结构、布局更为均衡。将论述类、文学类、实用类阅读调整为现代文阅读Ⅰ（信息类阅读）和现代文阅读Ⅱ（文学类阅读）。

海南中学高中语文学科组副组长、高级教师陈芝航认为，变化的题型回应了新课标中对核心素养的要求。这既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，增强了阅读对象的丰富性，便于设计更为灵活的问题情境。

数学：重视数学本质，突出理性思维

今年的高考数学试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查，展现了我国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系了社会实际，设计了真实的问题情境，呈现鲜明的时代特色。

教育部考试中心命题专家表示，数学试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极的作用。

“战疫”科学入题是高考数学的第一大特点，问题情境鲜活生动。

“战疫”入题，首要解释了病毒传播的规律。如全国新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型的研究成果，考查了相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型的应用。

其次，展示了抗疫成果。全国新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第9题以各地有序推动复工复产为背景，取材于某地的复工复产指数数据，考查学生解读统计图以及提取信息的能力。

最后，体现了志愿精神。如全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题），以志愿者参加某超市配货工作为背景设计问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力。

第二大特点，突出理性思维，将数学关键能力与“理性思维、数学应用、数学探究、数学文化”的学科素养统一在理性思维的主线上，在数学应用、数学探究等方面突出体现了理性思维和关键能力的考查。

如全国Ⅰ卷理科第12题不仅考查考生运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生的观察能力、运算能力、推理判断能力与灵活运用知识的综合能力。全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背景，将立体几何的问题与逻辑命题有机结合，多侧面、多层次考查学生对相关知识的掌握情况。

英语：材料突显时代特征，阅读要求批判思维

今年的英语命题严格控制试卷难度，试卷质量不断提升，充分体现了高考评价体系的要求，为促进学生德智体美劳全面发展，推进高考综合改革和高考考试内容改革打下了坚实的基础。

教育部考试中心命题专家表示：“各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。”

例如，全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件；全国II卷语法填空语篇讲述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯。材料都向学生展示了我国社会主义