小学语文统编版教学课件：11 赵州桥.pptx

建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷

的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。我国山川众多、江河纵横，是个桥梁大国，在古代无论是建桥技术，还是桥梁数量都处于世界领先地位。今天让我们一起来到隋朝，拜读我们的先人李春他的创举——赵州桥。

检查字词和朗读课文。

(1)课件出示读一读，前后桌当小老师互帮互助，

注意读准字音，特别是多音字的字音。

(2)指生朗读，全班齐声朗读，重点抽查。

(3)读好课文，指导读通读流利。

zhàoshěngxiàngǒngjì

赵州桥河北省赵县石拱桥安济桥

jiàngshèjìshǐhéngchuàngjǔ

石匠设计建桥史横跨创举

qiězhǎozhìhuìlì

而且前爪智慧历史

济

拱

县

横

史

智

计

慧

匠历

结构：半包围结构

音序：Z部首：走

组词：赵国赵氏

造句：赵国是周代的诸侯国，是

“战国七雄”之一。

一

+

土

丰

丰

走

走

起

赵

赵

zhào

我会写

赵

结构：上下结构

音序：S部首：目

组词：节省省钱

造句：这种方法使我们节省了很多时间。

shěng

我会写

,l小少少省

省省省省

】

结构：上下结构

音序：X部首：ム

组词：县城州县

造句：我生活在一座美丽的县城里。

门日月

县县

且EL

xiàn

·赵州桥的基本信息·

桥名：安济桥赵州桥

地点：河北省赵县的液河上

朝代：隋朝

设计者姓名：石匠李春

材料：石头

品读释疑

桥名：赵州桥又称安

济桥。这是北宋哲宗

皇帝赵煦赐的名，有

“安世济民”的意思。

地点：河北省赵县的液河上

“石匠”是从事石料采集或加工的手工业者。

从事木头加工的应该叫——(木匠)。

打铁的叫——(铁匠)

设计者姓名：石匠李春

像李春这样工艺技术高明

的手工业者，我们尊称他们

为——(能工巧匠)。

赵州桥就是一群跟李春一

样的能工巧匠一起建造的。

这些人加在一起，有一个总的称呼，叫——(工匠)。

近心。专注

因工匠

结构：半包围结构

音序：J部首：□

组词：石匠木匠

造句：爷爷曾经是一位远近闻名的石匠。

jiàng

我会写

瓜工广户斤匠匠

音序：J

部首：讠

结构：左右结构

音序：S

部首：讠

结构：左右结构

设计

shè

二;

易错提示：

”字的第四笔是横折弯，

认训识设设设

不要写成横折弯钩

需要强调的是，“

品读释疑

2.学做小导游，介绍赵州桥的基本信息。

(1)现场情境的营造：现在你就是小导游，你就站在

校河边向游客介绍赵州桥，你觉得哪些可以不讲，

哪些要讲清楚?

(2)自由练习后全班反馈。

自由读课文第二自然段，分组讨论，说说赵州桥世界闻名的理由。

古老雄伟创举坚固美观

这儿有李春当时设计的三份草图。第一、二幅

都是参考前人，在以前的古桥基础上进行设计的，

但他最终没有选用。他最后选用的是自己反复勘测、

反复计算、反复思考后定下来的第三份设计。

赵州桥的设计是一个怎样的“创举”呢?

D下面没有桥墩，只有一个拱形的大

桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

D大桥洞顶上的左右两边，

还各有两个拱形的小桥洞。

创新之一

创新之二

河可还从火桥同同流充过

发大水时

大桥洞

小桥洞

小桥洞

平时

品读释疑

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减

轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

用“既……又……”这组关联词造句子。

D妹妹既_擅长绘画，又擅长歌舞。

品读释疑

引读1:欧洲人建造同样的桥，比中国整整晚了600

年。这种世界领先的独特设计，就叫——创举。

引读2:赵州桥的坚固来自它的独特设计，这种设计

在建桥史上是一个创举。

品读释疑

引读3:通过查资料，老师还了解到一赵州桥经历

了8次以上的地震，50次以上的水灾，无数次的战

争考验，仍巍然立于校河之上。

音序：J

部首：

结构：上下结构

音序：C

部首：

结构：左右结构

创举

包

chuàng

jǔ

易错提示：

需要强调的是，“创”字的第四笔是竖弯钩，

不要写成竖提。

/人今仓仓创

创

兴米举举

品读释疑

世界上很多人都慕名而来，尤其是桥梁专业的

人以访