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【教学设计】《果实和种子》教学设计

【教学设计】《果实和种子》教学设计全文共1页，当前为第1页。

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《果实和种子》教课方案

【教材内容】

《果实和种子》是江苏教育第一版社小学《科学》三年级下册第二单元《植物的一世》

第1课。教课内容包含四个部分：（1）认识果实的结构；（2）经过解剖种子，察看种子的内部结构；（3）研究种子萌生所需的条件；（4）认识种子的流传门路。本节课教材设计是针对《果实和种子》的第二课时，重点在于指引解剖内部种子，认识种子的结构。

【学情剖析】

在生活中植物各处可见，果实和种子也是生活中常常接触到的。学习本课以前，孩子们知道植物的一世从种子开始，长成植株后开花结果。学生对种子具备有一些感性的认识，学生知道种子会抽芽，但对种子的内部结构也其实不清楚。对学生而言，研究种子的内部结构是一个自主发现的过程。

【设计说明】

本课的设计理念是：以学生为科学学习的主体，充足松手让学生去研究去发现，在思虑、议论、察看、对照中提高科学修养。

依据建构主义学习理论，科学观点的形成不是单向的灌注，而是学生自主建构的过程。着重科学研究的过程：提出问题——进行展望——实验考证——得出结论。每一

个环节都是学生亲身参加，从提出问题到进行展望都能充足调换学生学习的踊跃性，让学生充足的思虑。再从实验考证到得出结论，让学生对原有的知识经验进行考证或反省，最后成立起正确的科学观点。研究过程不单从事物的外面过渡到事物的内部，也让学生学会尊敬科学事实。研究过程着重能力的提高，培育了学生展望、察看、着手实践的能力。

表现科学讲堂的开放性察看种子的内部结构时，教师供给了几各种子，让学生自由选择解剖的种子。把讲堂的时间留给学生，让学生体验科学的乐趣。

【教课目的】

1．能够猜想种子的内部结构。

2．能够解剖种子并察看其内部结构。

知道种子内部的基本结构。

认识胚芽、胚根、子叶和种皮的功能。

5．意识到种子是有生命的，要保护植物。

【教课重难点】

教课重点：认识种子的内部结构。

教课难点：学会用镊子解剖种子，察看种子的内部结构。

【教学设计】《果实和种子》教学设计全文共2页，当前为第2页。

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【教课准备】

浸泡过的绿豆、红豆、蚕豆种子，镊子，培育皿，放大镜，实验记录单。

【教课过程】

一、揭露新课

1．讲话：小朋友们，我们知道世界上有许很多多形态万千的植物，那你知道植物的生命一般是从什么开始的吗？看来种子是植物另一个重生命的初步。

播放视频：种子萌生。

【媒体作用及剖析】很多事物的发展变化有一个相当长的时间过程，需要长时间的

察看才能感知，如植物的抽芽、生长、开花、结果，借助动画成效不单能够形象地向学

生演示种子抽芽全过程，并且可快可慢，任意调理。但在这个环节要告诉学生种子萌生

芽的时间有的要几小时有的要几年。视频中生动的语言、形象的图片，关于吸引少儿的

注意力，常常见效极佳。

二、研究种子的内部结构

提出问题：种子的里面是什么样的呢？

进行展望

（1）鼓舞学生依据生活经验展望种子的内部结构，并把展望画在记录单上。

（2）学生展现记录单，表达自己的展望。

实验考证

（1）介绍解剖的方法，示范操作，指出操作重点。

（2）组织学生疏组解剖绿豆种子，用放大镜认真察看种子内部结构，并记录。

（3）小组展现记录单，沟通报告。

（4）指引学生对照记录单上的两幅图，谈谈你看到的与你展望的有哪些同样和不一样。（5）再解剖红豆、花生、蚕豆等种子，对照这几各种子的内部结构，找出同样点和

不一样点。

得出结论：出示课件，总结种子内部结构的共同点并规范种子各部分名称。

【媒体作用及剖析】教师课前还用照相机拍了高清的种子解剖图片，作为范本以供

学生学习。借助101PPT软件和白板设施将学生的实验结果展现出来，全班同学能够清楚地认识种子的内部结构，请同学登台来用画笔划出胚根、胚芽等结构。这比以前投影

仪清楚，并且学生还能够用画笔标出各个结构。这让学生认识种子是一个生命，里面有“植物宝宝”。学买卖识到展望可能与事实不符合，但我们要尊敬科学事实。三、认识种子各结构的功能

（1）讲话：种子是有生命的，在适合的条件下能够发育成一株新的植物。

（2）展现豆芽，学生猜想：种子中的胚芽、子叶分别长成了什么呢？

（3）播放种子抽芽动画。

（4）讲堂小练习：种子各部分结构的功能。

【教学设计】《果实和种子》教学设计全文共3页，当前为第3页。

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【媒体作用及剖析】声音常常能激起少儿的听觉，图像简单唤起少儿的视觉，二者联合，就能惹起学生对教课内容的高度注意。在学生察看了豆芽