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3.4地壳变动和火山地震

【教学目标】

1.通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动。

2.知道火山是地壳运动的表现、能说出全球的火山带。

3.火山的构成、类型对人类的影响。

4.知道地震是地壳变动的表现。

5.能对地图说出地震的分布。

6.了解地震的危害,初步掌握地震自救的方法。

【教学重难点】

重点：

1.地壳变动的证明、火山对人类的影响。

2.地震形成原因、掌握地震自救的方法。

难点：

1.地壳变动的证明、火山对人类的影响。

2.地震形成原因、掌握地震自救的方法。

【教学过程】

地壳变动

引入：学生看视频青藏高原的隆起

地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断发生变化。岩石的变形、海陆的变迁以及千姿百态的

地表形态，都是地壳变动的结果。

一、地壳变动的证明

1.提出问题：有什么证据可以证明地壳始终在不断地变动着？

2.建立假设：假设地壳发生变动，就会留下痕迹。如果找到这些证据，就能证明地壳发生了变动。

3.设计实验方案：到野外收集地壳变动的证据。

学生阅读课本思考：地壳变动的证据

（1）看图片

岩层的弯曲－－褶皱

学生活动

取一本书平放在桌面上，然后握住两端，用力向中间压，使书弯曲，并试着把它画出来。

（2）岩层的断裂－－断层

地壳变动后的地质构造有两种：褶皱是岩层受力挤压发生的弯曲

断层是岩层受力断裂，断块位置发生错位

（3）图片展示

意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降情况

教师归纳：高山上海洋古生物化石，地壳始终在不断地变动着

二、火山

学生看视频火山的形成，思考：

1.火山由哪几部分组成？其喷发物主要有哪些？

火山组成：火山口、火山锥、岩浆通道。

喷发物主要有：

固态喷发物(火山灰、火山尘、火山弹等)

液态喷发物(熔岩流)气态喷发物(水蒸气、二氧化硫、硫化氢等)

2.学生看视频思考火山的类型

活火山如：台湾的七星山、日本富士山

死火山如：山西大同火山群、乞力马扎罗山

休眠火山如：东北五大连池、长白山天池

3.学生看图片

全球火山主要分布为环太平洋火山带，地中海火山带，东非火山带，大西洋海底火山带

思考：

我国的火山主要分布在哪里？

东北、东南沿海、台湾、云南、西藏、新疆

4.火山的利弊：学生看视频、课本

利：火山灰肥沃火口湖景美

温泉可疗病矿产丰富

弊：毁灭村庄、城市、农田

三、课堂小结

地震

一、复习提问地壳变动的表现

1.地震的形成

探究活动：

取一根筷子，双手分别握住两端，均匀用力使筷子弯曲,直至断裂。体会在筷子断裂时双手的感觉。

思考：

根据以上实验结果，你推测岩层在巨大的压力下会发生什么变化？这与地震是否有关系？

教师归纳小结：

地震产生的原因：岩层在地球内力作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象。

2.地震带来的危害

学生讨论得出结论地震带来的危害

建筑物破坏：如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等

地面破坏：如地面裂缝、塌陷、地面升降等；

山体等自然物的破坏：如山崩、滑坡等；可能引起海啸

最为宝贵的生命也在地震中丧失了。

3.地震带的分布

学生看图片得出结论：

环太平洋的陆地和周围海区、地中海-喜马拉雅山一带

4.地震的预防

学生讨论得出结论

（1）在学校怎样避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

在操场或室外时，跑到空旷场地，不要回到教室去。

（2）在家庭怎样避震；躲在桌子底下；躲到面积较小的房间里

(3)在户外怎样避震；就地选择开阔地避震蹲下，以免摔倒；跑到离楼房2倍远距离外的地方，避开

悬挂物、变压器、电线杆、路灯等

(4)震前预兆

分析诗歌

震前动物有预兆，群测群防很重要；

牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；

鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗乱咬；

冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；

家家户户细留心，分析识别防范好。

（5）世界上第一台地动仪（候风地动仪）是我国东汉科学家张衡发明的，于公元138年记录到陇西

大地震。

课堂小结