第24课《“诺曼底号”遇难记》第一课时 大单元教学课件 四年级语文下册（统编版）.pptx

学习任务一

回顾课文，整体感知

人物品质

边疆将士英勇威武不怕艰难

李白勤奋学习坚持不懈

语文要素：从人物的语言、动作等

描写中感受人物的品质。

人文主题：人物品质

单元主题

车胤刻苦好学恭勤不倦

今天我们要学习的这篇文章就发

生在无情的海上，我们将认识一个

“伟大的灵魂”——哈尔威船长

学习和他有关的海上故事——

《“诺曼底号”遇难记》。

没有伟大的品格，就没

有伟大的人，甚至也没有伟大

的艺术家，伟大的行动者。

介绍雨果：

维克多·雨果，法国作家，19世纪前

期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。”主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世

界》,诗集《沉思集》等。

学习任务二

初读课文，识记字词

根据题目，你能提出什么问题?自由说。

①怎么遇难的?遇难后怎么做的?结果

怎么样?(围绕内容)

②作者写“诺曼底号”遇难主要想表达

什么?(思想感情)

⑧課文如何体現人物的品质的?

(語文要素)

1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

2.说说课文围绕“诺曼底号”轮船讲了一件什么事?

整体感知

wéixièbēi

维持机械可卑

gūpōu

估计解剖

读准字音

gǎng

岗位

suō

穿梭

zǎi

主宰

mài

山脉

cuò

措辞

qlǎn调遣

xiōng

V

用

hùn

EbU

读词语

行驶凌晨剖开

维持秩序岗位

穿梭惊慌失措

混乱

调遣

窟窿

主宰

◆大海上夜色正浓，烟雾弥漫。

◆哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。

◆海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

【弥漫】(烟尘、雾气、水等)充满，布满。本课指大

雾布满海面。

【惊恐万状】形容惊慌害怕到了极点。本课指船上的

人们因突发事故非常害怕。

【势不可当】来势迅猛，不可抵挡。本课指海水涌进

船舱，来势迅猛，不可抵挡。

【猝然而至】突然到来，出乎意料地发生。本课指两船相撞的变故突然发生。

【镇定自若】在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。

·(人名)哈尔威船长奥克勒福大副洛克机械师

克莱芒见习水手

·(地名)南安普敦根西岛英伦海峡

埃居伊山脉敖德萨

·(船名)玛丽号诺曼底号

听闻这次事故有很多人不幸遇难(nàn),奶奶难(nán)过得掉下了眼泪。

bó刻薄 báo薄脆

nán难过

遇难

薄

尽(jǐn)管他已经尽(jìn)力了，但是这项任务

依旧没有在规定时间内完成。

zǎi记载jǐn尽管

jìn尽力

l载重

(】

学习任务三

读通课文，整体感知

烟雾弥漫

你推我操忠于职守

汹涌湍急

失魂落魄镇定自若

势不可当

惊慌失措舍己救人

课文讲了诺曼底号在大雾弥漫中

遇险，海水势不可挡，乘客们惊慌失措，你推我操，乱作一团，船长哈尔威镇镇定自若指挥乘客和船员安然脱险，哈尔威船长却与诺曼底号一起沉入海底。

读词语，选几个词语概括课文主要讲了一件什么事?

(1)“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出

发航行的?

“诺曼底号”遇难是因为天气恶劣，与船长无关。

1870年3月17日凌晨四点钟夜色正浓，烟雾弥漫。

(2)“诺曼底号”发生海难的原因是什么?

哈尔威船长。让妇女先走，其他乘客跟上，船员断

后。当秩序无法维持时拿出手抢恐吓人们。最终船上的60个人全部获救，除了哈尔威船长自己。

(4)船长是谁?在紧急情况下，船长是如何救人的?这场海难的结局是什么?

震荡的一刹那间，所有人都慌乱地奔到甲板上，海水在不断地往里灌。

(3)刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况?

(1)1到5自然段，讲了遇难前夜色正浓，薄雾弥漫，灾

难骤然降临。(2)第6至9自然段讲了“诺曼底号”遇险；

(3)10至40自然段讲了遇难后船下沉，哈尔威船长在危

急时刻镇定自若的指挥人们自救，使救援工作顺利进行。

(4)第41到45自然段写了船员和乘客们顺利脱险，哈尔

威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。

写雾海夜航。

写海难发生。

与哈尔威船长沉看冷静指挥救援

哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。

第一部分(1-5)

第二部分(6-9)

第三部分(10-42

第四部分(43