2025届高考作文模拟写作：“立”导写及范文展示.docx

高考作文模拟写作：“立”导写及范文展示

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

如图所示，甲骨文中的“立”字，是一个四肢舒展的人直立于大地之上的形象。“立”字原本也兼有“位”的意思，“人”下面的一条横线，标记了所处的位置。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

这是一道图画+引语式材料作文题。材料用图文的方式介绍了甲骨文中“立”字的构形及其内涵。引语第一句话解释“立”在甲骨文中的造型，关键词是“四肢舒展的人”“直立于大地之上”，意在从本源出发引导考生思考如何做一个顶天立地的大写的人。第二句话借“立”字形体结构中下面的一横，说明“立”字原本兼有“位”的意思，凸显出位置之于“立”的重要意义，意在告诉考生每个人只有先找准自己的“位置”，才能直立在大地之上，两者是相辅相成的。两句话借由一个汉字的构形，标示出“立”与“位”两个核心概念，启发考生思考两个概念各自的意义、内涵，也提示考生思考两者之间的关联。

“立”字本义为“站立”“直立”，可进一步引申出“独立”“成人自立”“立身处世”等意义。“位”字本指人站立的处所、位置，参考“立”的引申义，由虚入实，可以引申出“根本”“基础”“立场”“原则”“底线”“定位”等意义。可以看出，核心概念中的“立”字意义指向较为明确，而“位”字由于没有具体情境的提示与限制，其内涵则较为丰富，可以指相对具体的岗位、角色或职业、身份，也可理解为相对抽象的立身之根本、成长之基石、为人之原则、处世之立场、行为之底线、自我之定位等。基于对“立”与“位”的特征、表现、意义、内涵的认识理解，考生可以取材生活，叙写关乎自立自强或自我定位的故事；可以结合自身体验，夹叙夹议，抒写人生感怀；还可以发表议论，围绕“何为立，何以立”“位与立的关系”等问题表达自己的认识与思考。

据此，考生可以从以下几个角度立意构思：

1.人生中的“立”与“位”的关系。每个人都是獨立的个体，但同时又处于各种社会角色之中，需要明确定位。作文可以讨论如何在生活中找准自己的位置，实现个人价值与社会价值的统一。

2.立身之本。在成长的过程中，品德和能力是支撑我们“立”于社会的双重基础。作文可以讨论如何在提升个人能力的同时，不忘修炼品德，做到内外兼修，真正“立”于社会。

3.立足之地。从“立”字的构造中，我们可以看到古人对人与大地关系的深刻理解。作文可以探讨如何坚守和传承我们的文化根基，为个人的成长和社会的进步提供坚实的支撑。

4.立言立行。作文可以讨论如何做到言行一致，用实际行动践行自己的信念和价值观，成为一个真正有责任感和担当的人，做到“立德”“立言”“立行”的统一。

5.从“立”字看时代变迁与人生选择。随着时代的变迁，人们对于“立”的理解和追求也在不断变化。作文可以探讨在不同时代背景下，人们如何根据自己的实际情况和时代要求，作出正确的人生选择。

范文展示

理性定位绽芳华

90岁的游本昌在获得“终身成就艺术家”荣誉时“四问”自己：“终身成就，我够了吗？我做到了吗？我尽责了吗？还有什么不够的？”他对自己的“四问”给我们理性定位自己的人生以启迪。

首先，要摆正自己的位置。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”游本昌大学学演戏，第一课就是“不要当明星，要当艺术家”，但他觉得这还不够，“我觉得艺术家也不要，就做一个演员”。大学毕业后的30年里，他经过近80个角色的淬炼和打磨，积蓄起了深厚的功力，从而把人生的第一个主角“济公”演得深入人心。当代青年要追求自己远大的理想，就要先把脚下的路走好，把当下的事做好。我们需要先把自己放在“螺丝钉”的位置上去历练，学本领、增才干，为未来的发展赋能。

其次，要站稳自己的位置。这一方面需要我们持一颗深耕之心，强己之能；另一方面更需要我们怀一颗敬畏之心，修己之德。正因为想把角色演活，游本昌在《济公》剧组一天只睡4个小时，其他时间都在钻研，一个镜头能演几十遍；正是出于对艺术的深刻理解和虔诚追求，88岁高龄的他在拍戏时坚忍不拔，深情奉献于角色塑造，呈现出深厚的韵味。只有“德”“能”共进，方能行稳致远。揆诸现实，德不配位者有之，能不承位者有之，有始无终者亦有之，究其原因，往往是未能做到“心心在一艺”“心心在一职”。

再次，要坚守自己的位置。为什么许多人只能做一颗流星而不能成为恒星？这往往是因为他们未能坚守住内外的防线，破防了，不防了，甚至是主动撤防了。“终身成就艺术家”并不是一天就能炼成的，游本昌始终坚持着“戏比天大”的准则，用极高的标准要求自己。攀登上梦想的位置固然不易，但是要坚守住取得的位置更难，因为它既要抵御外界形形色色的名利诱惑，还要抑制住自己内心的欲念。

游本昌在演员的位置上浇灌