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葡萄沟教学设计

11.葡萄沟（第二课时）

教学目标：

1.知识目标：回顾生字词，巩固识记。

2.能力目标：通过多种形式的朗读理解课文内容，感受葡萄沟美在哪里。

3.情感目标：感受维吾尔族老乡的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：巩固本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教具准备：多媒体\o课件课件

教学过程：

一、听课文朗读音频，复习导入。

1、播放课文朗读音频，生小声跟读，回顾课文内容；

2、回顾上节课学习的内容，通过填空来巩固内容；

3、出示上节课学习的生字词，开小火车认读，有错随机订正，齐读。

二、走进文本，理解感悟

（一）学习第二自然段

1、学生轻声读，边读边想：共有几句话？每句话讲了什么内容。

2、交流汇报：

A.茂密的枝叶向四面展开，就像一个个绿色的凉棚。

出示图片，重点理解“茂密、一个个”。让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。

B.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）看图片理解“一大串一大串”并体会葡萄的多；

（2）请生在书上把描写颜色的词语用“_____”勾出来。抓住“一大串一大串、五光十色”等词进行感悟葡萄有很多颜色。

C.要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

葡萄沟教学设计全文共1页，当前为第1页。从哪些词语看出维吾尔族老乡的热情好客？

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抓住“准会”“吃个够”等\o词语词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟。学生进入情境朗读课文。

（三）学习第三自然段

1.看课件图示，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？

2.自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“晾房”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

三、总结全文。

葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！

四、指导书写。

板书设计：

水果多

葡萄沟葡萄多、美

好地方老乡热情好客

葡萄干有名

葡萄沟教学设计全文共2页，当前为第2页。

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