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精品
教学设计的说明
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????????????????[教学设计的说明]
1、本节课的教学流程是：①探究“磁生电”的条件（逆向思维到问题的引入→设计实验→实验探究→分析交流→归纳结论）。②探究决定感应电流方向的因素。③上述两点知识的运用（巩固）练习（包括发电机发电原理以及产生交变电流的原因分析）。
??2、每个环节注重体现学生的主体作用，让学生充分发表自己的见解，交流自己的看法，自主探究，完成每一个重要环节。
??3、在教师的组织、引导下由学生自己去探究、去发现，去分析，在讨论和交流的过程中去发挥集体的智慧、团队的作用。
?4、注重学生知识的应用，从生活走向物理，从物理走向社会。在日常生活中找到所学知识的应用，深刻体会物理知识的作用。
教学设计的说明全文共1页，当前为第1页。?
教学设计的说明全文共1页，当前为第1页。
?课题
????????????????磁生电
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?教学目标
知识目标：
1、?知道电磁感应现象与产生感应电流的条件。
2、?知道发电机原理以及发电机发电过程中的能量转化。
3、知道什么是交流电，能区别交流电和直流电；知道我国供电生产和生活用的交流电的频率是50Hz。
能力目标：
1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力；
2．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。
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情感目标：
1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法；
2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。
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?学习重点
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电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。
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教学设计的说明全文共2页，当前为第2页。?学习难点
教学设计的说明全文共2页，当前为第2页。
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教学设计的说明
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发电机的工作原理。
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?教具与媒体
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电池组、开关、导线、铁架台、方形线圈、大小不同的U形磁体（三个）、电流计、手摇发电机模型、U盘（发电机原理视频及本堂课练习等）、微机。
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教
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学
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程
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序
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教学设计的说明全文共3页，当前为第3页。?
教学设计的说明全文共3页，当前为第3页。
?????????????内容、活动
设计依据
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教学设计的说明
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精品
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教
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教学设计的说明全文共4页，当前为第4页。?
教学设计的说明全文共4页，当前为第4页。
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教学设计的说明
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精品
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学
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程
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序
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教
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学
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教学设计的说明全文共5页，当前为第5页。?
教学设计的说明全文共5页，当前为第5页。
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教学设计的说明
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精品
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程
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序
一、????????????演示、引入
1、???????演示奥斯特实验：把小磁针放在直导线下方，对直导线通电，引导学生观察小磁针指向的变化。
2、??????提问：这个实验我们在前面已经做过，你还记得这个实验说明了什么吗？
3、???“电能生磁”，那么，反过来，我们想一想：磁能否生电？
4、?????讲述：自从奥斯特发现“电能生磁”后，许多科学家都在思索“磁能否生电”的问题，直到1830年，英国的物理学家：法拉第，经过了10年的艰辛努力，终于发现了“电能生磁”的现象，从而使人类大规模用电成为可能。
（板书课题）
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学生回答
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?学生思考
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?学生思考与讨论
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?学生实验与观察记录
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学生观察与知识的回顾
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逆向思维习惯的培养
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?从问题的提出→问题的解决方法（应该是很自然的）
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?尝试失败不一定都是坏事，起码知道这样做是不行的
教学设计的说明全文共6页，当前为第6页。
教学设计的说明全文共6页，当前为第6页。
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?师生讨论共同交流
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?学生观察
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?学生练习巩固
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看学生能否用刚获取的知识来分析问题
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原理图直观、明了，能让学生看得更清楚
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看学生能否通过动手归纳知识
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教学设计的说明全文共7页，当前为第9页。教学设计的说明全文共7页，当前为第7页。
教学设计的说明全文共7页，当前为第9页。
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学生观察
??说
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