教学设计《春天的小河》.doc

教学设计《春天的小河》

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“先学顺导、实练精教”教学预案

教学设计《春天的小河》全文共1页，当前为第1页。

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教学内容

春天的歌（一）

共几课时

课型

新授

第几课时

主备人

执教

施教

日期

教学目标

1．通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天，体会歌曲表达的轻快、活泼的情绪。

2、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《春天的小河》

3、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

重点

唱好歌曲中的休止符。

难点

能用渐强、减弱的声音表现歌曲。

教学资源

钢琴、CD、

学程预设

导学要点

活动一:欣赏《春天在哪里》

1、谈话导入

你知道现在是什么季节了？

2、听录音《春天在哪里》

你能在哪找到春天的身影？

你体会到了歌曲带给你怎样的情绪？

3、引导学生实行律动

活动二、学唱歌曲《春天的小河》

1、聆听《春天的小河》

春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们平时有点温柔，有点内向的小河也忍不住歌唱起来了。

小河发出了怎样的声音？

2、再听歌曲

小河是用怎样的情绪表现它此时心情的？

3、聆听歌曲，寻找休止符并伴奏

快乐的小河邀请小朋友在休止符的地方来为它伴奏呢，一起来找找今天来了几个休止符？

4、学唱歌曲

小朋友们和小河配合的是如此的默契，让我们一起加入小河快乐的歌声中吧。

连贯演唱，要求情绪

5、加入弱记号并演唱

小河是那样的温柔，连它身边的一切都是那样的恬静，老师给小河请来了3个p弱音记号，请小朋友们帮忙想想放在哪比较合适。

引导学生加入力度记号实行演唱。

6、情绪演唱

活动三:感悟春天

1、赞美春天的勃勃生机

春天是如此的美好，你能用一个词来夸夸春天吗？

2、聆听《春晓》

随音乐自由律动

春天不但音乐家喜欢，诗人们也喜欢，今天老师带来了一首诗的歌曲

活动一要点:

1、天中知道现在春季即将来临。

2、歌曲，在歌曲中找到春天的景色，体会春景的魅力。感受到歌曲中欢快、活泼的情绪。

3、生在律动中更好地体会春天的生机勃勃。

活动二要点:

1、聆听中了解歌曲的内容，感受到歌曲轻快的情绪。

2、能找到歌曲中出现的休止符，并能跟琴准确演唱。

3、聆听中找到歌曲中的相同节奏。

4、引导学生能用连贯的声音演唱歌曲。

5、学生在讨论中能根据歌曲的内容加入力度记号，并能很好地表现出歌曲表达的意境。

6、能使用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

活动三要点:

1、引导学生用词语夸夸春天。

2、跟随教师实行律动，体会春天带来的快乐、舞动的气息。

板书设计

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教后反思

教学设计《春天的小河》全文共2页，当前为第3页。教学设计《春天的小河》全文共2页，当前为第2页。

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