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教学设计与反思(5)

基本信息

课????????题

《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》——设计与展示校服

教材分析

???校园是我们学习生活的地方，学生服式我们身份的标志之一，通过对学生装的设计，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象，激发学生热爱生活、热爱学校及创造美的愿望，提高学生对知识和技能的应用。

学情分析

???初中学生具有一定的观察水平和表现水平，有较强的形象思维水平、探究水平和创新意识。学生对自己的服装还是比较感兴趣的，有表现的欲望。

?教学目标

一、教学目标

???(一)认知:

???了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏水平和审美情趣,激发创新意识。

???(二)技能:

???1.通过欣赏、评述,启发学生注重校园服装,体会从不同角度分析学生装。

???2.使用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习。

???(三)情感:

???通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。

教学重点和难点

1、教学重点:服装设计中的款式、色彩以及搭配的水平。

2、教学难点:“学生装”的设计和制作。

教学过程

教学设计与反思(5)全文共1页，当前为第1页。教学环节

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教师活动

预设学生行为

设计意图

教具加游戏

桌子上放花布蒙盖4个盒子，内放4种样式校服

新知质疑

讨论

了解校服款式色彩及与学生的身份、年龄关系等特点

尝试探究活动

实行校服设计

作业展示活动

总结

教学设计与反思(5)全文共2页，当前为第2页。

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请四名学生上台。教师给大家带了四件礼物、请他们迅速着装，引导其他学生鼓励。导入：本节学习校服设计

请学生从款式色彩等方面评价4件校服。请其中一名学生概括校服的特点。教师做补充或解释说明，和学生一起讨论校服设计的特征：符合学生的身份、年龄特点、运动特点、校服设计的要素：质地、颜色、款式、美观

教师提出要求，向学生介绍设计者在设计校服时注意的款式及色彩、特点等，和学生讨论出校服设计的方法步骤。再请大家欣赏同龄同学的几幅优秀设计稿件（用大屏幕显示）。4人一组，先集体商量统一款式及色彩，然后分工设计，2个人设计上衣，2个人设计裤或裙（教师播放轻音乐）。

各组选出较为优秀的设计作业进行全班展评，教师给予恰当的点拨并适当鼓励，展示时要表现出学生的欢快、高雅气质。

引导学生分组讨论、倾听、总结，教师小结本课，进行思想教育。

学生当众开盖，试穿校服、比比谁穿得最快最好

学生讨论后，发表组内意见，说明校服一般特点常识：款式、色彩、年龄特点与着装符合人体比例与结构。

学生欣赏、小议同学绘制的校服，效果图或剪刻、涂色完成的校服。

学生先试讲选出优秀代表在台前介绍本组设计的服装

学生讨论，而后选派代表小结全课

设迷，激起学生学习兴趣

让学生了解校服款式色彩及与学生的身份、年龄关系等特点

锻炼学生实践操作能力。

建立学生的成就感与自信心，激发学生的上进心。

学生全程参与，做课堂的主人

板书设计

我为校园添色彩——设计与展示校服?

1校服设计的意义、用途。

2、校服设计的特征:符合学生的身份、年龄特点、运动特点等。

3、校服设计的要素:质地、颜色、款式、美观等。

4、校服设计的方法步骤:

①构思——明确主题

②构图——勾画草图

③表现——实践操作

学生学习活动评价设计

评价与拓展:学生完成作业后，在四人小组内展示交流，实行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相对应的评价。

课堂小结:同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的，也希望同学们在生活中留心观察，设计出更多更美的学生服装设计作品！

教学反思

教学反思：

教学设计是一个教师的总指挥棒，课堂教学是由教师引导、学生参与共同完成的学习过程，科学的教学需要巧妙的教学设计，课堂动态生成的情况是变化的，合理的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够轻松驾驭课堂。

教学设计与反思(5)全文共3页，当前为第3页。

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