身高的变化教学设计.doc

身高的变化教学设计

身高的变化教学设计

1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。

2、体会安康的生活方式（营养、运动、睡眠等）

3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。

4、培养孩子的合作精神。

身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。

掌握正确的量物方法，会进展简单的测量活动。

体会安康的生活方式。

（一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了

1、刚进幼儿园时你有。

多高？我们班谁最矮？谁最高？

2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）

小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。

（二）了解正确的测量方法

1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）

2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）

身高的变化教学设计全文共1页，当前为第1页。3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）

身高的变化教学设计全文共1页，当前为第1页。

小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法）

（三）交流讨论，体会安康的生活方式

1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？

2、怎样才能快快地长高、长大？（交流安康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。

（四）讨论安康的生活方式

我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进展安康宣传。

身高的变化教学设计全文共2页，当前为第2页。数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在详细情境中初步认识对象的特征，获得一些，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏稳固新知，形成能力，到达了教学目标，取得了较好的教学效果。

身高的变化教学设计全文共2页，当前为第2页。