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壹《红楼梦》的阶段教学安排贰《红楼梦》的教学设计叁目录《红楼梦》的整体教学安排红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第2页。

一《红楼梦》的整体教学安排对于高中学生来说，《红楼梦》人物众多，篇幅较长，故事并不惊心动魄，对习惯短篇阅读的学生来说，缺少阅读下去的耐心；曹雪芹笔法细腻，人情错综，人物形象复杂，对阅读习惯粗疏的学生来说，自已阅读可能错过略过，无法体会；而大量富有文化内涵的内容和诗词，对文化积淀不足和鉴赏水平有限的学生来说是无法理解的；最后，写作手法上，《红楼梦》前后伏笔重重，阅读不细致的学生往往无法感知，造成理解肤浅。针对这些阅读难题，我们设计了这样的阅读计划。红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第3页。

添加标题学习阶段主要内容教学资源设计意图阅读导引课以“我所知道的红楼”为学习活动，学生展示对红楼梦人物、情节、作者等内容的了解情况；观看87版电视剧片段。小说《红楼梦》；87版电视剧；3.《红楼梦》阅读导引学案。领略作品魅力，产生阅读兴趣。通读指导学生自读1、教师指导，通览章回回目，概括大致内容；2、学生自读文本，教师问题导向。小说《红楼梦》了解长篇章回小说的阅读方法，在自读中思考问题，产生感悟。重点突破1细读前五回，绘制人物关系图，细读章节，体味语言妙处。1.小说《红楼梦》；2.章节阅读学习资料。通观全书格局，了解《红楼梦》的整体结构。为精读文本、品析人物、领悟作品内涵奠定基础。重点突破2分析群像，解读《红楼梦》判词，了解判词中典故和修辞。制作金陵十二钗花名册。小说《红楼梦》熟悉红楼梦人物，对红楼人物有自己的初步认识和评价。重点突破3人物切入，以红楼梦中的某一个人物为例制，梳理情节，学生成果展示，交流想法。了解分析人物的具体方法；深化对人物思想的理解，表达自我感受。重点突破4以某一个人物或情节为例，引导学生发现《红楼梦》“草蛇灰线，伏脉千里”的手法独特之处。感受曹雪芹著书手法的最大特点，体悟情节构思之精妙。重点突破5把握思想，辨明小说主题。体会作者“千红一哭，万艳同悲”的结局用意。通过对高鹗的阅读对比交流，探讨自己对《红楼梦》主题的理解。内容统整个性感悟，多样呈现。用自己擅长的方式，展示《红楼梦》的阅读感受红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第4页。

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没有对比就没有伤害红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第6页。

这才是真相红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第7页。

二《红楼梦》的阶段教学安排《红楼梦》的首要教学价值在于它对学生精神成长过程有重要引导作用，符合语文教学的核心素养要求。这是一部以少男少女为主要人物的作品，虽然跨越几百年，在思想情感上仍接近高中学生，可以一定程度上满足学生的心理情感需要。《红楼梦》的作者曹雪芹情系大观园，这里是少男少女们的乌托邦，宝玉是大观园里唯一的男孩，这里有他最美好的情感。《红楼梦》中宝玉的形象，在今天仍然能够极大地引起高中学生的兴趣:在父母和正规教育面前，他显得顽劣叛逆。他不喜欢读“正经书”，做“正经事”，和父母希望他结交的人来往，可是他又有聪明善良、温和风趣的一面，爱好广泛，博览群书，在家庭中深受祖母的宠爱和姐妹们的喜爱;在社交中，他相貌清俊，举止大方，言谈斯文，给人极好的印象;个人生活里，他锦衣玉食，难免骄纵，不知稼穑艰辛;个人志趣上，他清高脱俗，却不通世故，缺少承担的坚毅。他会为朋友的离别而难过，会为不被人理解而痛苦，会为爱情的波折而意乱情迷，也会被世俗的诱惑影响，还要为不得不受到现实的羁绊而烦恼。这样的少年，简直就是现代城市大多数高中生的原型。优厚的物质条件，父母的终爱与期许，社会的缤纷和诱感，竞争的压力和未来的莫测，让大多数高中生同贾宝玉一样经历着“成长的烦恼”。因此，他们能够和宝玉在心灵深外产生共鸣。宝玉的纯真、对善良的坚持和对美的热爱，能够极好地鼓励他们在精神成长的过程中，不泯灭人性最初的“本善”。红楼梦整本书阅读项目教学课件PPT课件全文共20页，当前为第8页。

学习阶段主要内容活动形式设计意图方向选定阶段师生沟通交流，确定阅读研究的方向。讨论交流以学生为主，老师为辅，希望通过以点带面，兴趣阅读引领整本书阅读。重点突破一1．绘制大观园人物一览表。2．自主阅读和大观园人物先关的回目章节。3．完成相关的摘要、心得和随笔。1课堂交流阅读的方式2课下作业熟悉《红楼梦》中大观园里的人物，对人物有自己的初步认识和评价。为精读文本、品析人物、领悟作品内