教学设计反思日志.docx

教学设计反思日志

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

教学设计反思日志全文共1页，当前为第1页。教学设计反思日志

教学设计反思日志全文共1页，当前为第1页。

学校数学教学设计反思日志

几乎每节课的教学设计都有闪光点和不足，要想做到尽善尽美，只有常常反思，总结阅历教训，在失败中成长，在挫折中进步。

爱好是同学最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。尤其是学校生以详细形象思维为主，学校生假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，下面我谈谈自己在激趣方面的几点体会：

一、创设情境解决问题。

生动的生活情景，有助于同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些情境，让同学在玩中轻松学习。

二、以猜为动力，引导同学探究数学的神秘。

每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些隐秘，依据孩子的这种心理，我多次采纳估一估，猜一猜的形式，让同学在奇怪???中思索，在思索中得到逐步提高。

三、在竞赛中增长信念，培育竞争意识。

儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要常常制造机会让同学充分表现，让他们在心理上得到满意，不断鼓舞他们树立信念，增加士气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行“夺才智果”竞赛，在全班男女同学竞赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培育同学的竞争意识。