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信息技术基础

教学设计

任课教师：信息技术教学团队

所在教研室：信息技术基础教研室

课程名称：信息技术基础

执行编号：二

授课专业：非计算机专业

2023年5月

基本信息

授课内容

任务1.5硬件系统任务1.6软件系统与常用软件

任务2.1操作系统认知任务2.2操作系统基本操作

授课对象

软件231

开课时间

2023-2024-1学期

所属项目

项目一走进计算机世界

项目二操作系统-win10

课堂时长

90分钟

课程类别

专业基础

线上平台

学习通

课堂定位

与

设计思路

课堂定位：兼顾学生参加全国计算机等级考试获证、专升本考试。

全国计算机等级考试一级wPSOffice考试大纲(2022年版)

全国计算机等级考试一级计算机基础及MSOffice应用考试大纲(2022年版)

全国计算机等级考试二级WPSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)

全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)

四川省普通高校专升本考试要求（计算机基础）

设计思路：

先确定学习目标、再确定检测目标、达成判断指标依据、最后依据欲达成这些指标、选择学习内容学习方式、课程资源的以终为始的逆向设计;

强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价，评价贯穿教学活动、任务始终。

教材解读

优势解读：

教材采用项目任务式，以任务驱动形式落实相应知识技能点的学习，每个任务点做到了思政育人的润物细无声。强调下面几点的处理：

项目与项目知识技能点之间的关系

任务与任务知识技能点之间的关系

课时与课时之间的关系

知识点之间的关系、概念之间关系

存在不足：

有思政融入，但创新创业教育与引领融入不够。

有基础模块，但少拓展模块内容

解决方案：

通过拓展案例、评价机制完成创新意识培养，创业就业的关注和思考。

逐步融入拓展模块内容

自主

学习

教学资源

参考教材

1.《计算机应用基础（Windows7+Office2016）》人民邮电出版社计算机应用基础课程组主编

2.《计算机应用基础任务化教程Windows7+Office2010）》电子工业出版社计算机文化基础主编。

3.《信息技术基础（拓展模块）》大连理工大学出版社赵丽梅等主编

电子资源

《信息技术基础》校本教材、自编、活页式、数字化教材。

课程配套的：课程标准、授课计划、教案、PPT、题库、试卷库、微课库

拓展学习的：阅读库、案例库、作品展示库、推荐教材等

二、目标任务

学情

分析

学生特点

生源入口（普高、对口高职、五年一贯制）不同，学习方法不同；

基础水平（知识、技能、综合素养）差异，领悟能力差异

个人规划（就业、升学）有别，内容供给有别；

综合素养（参与度、表现欲、分享效果）参差，增值设计不同；

知识技能

复习巩固自觉性差异：影响知识技能进一步掌握；

自主学习能力差异：导致目标达成效果与体验感不同；

创新意识不同：创新引领效果会有差异；

教学

目标

知识目标：

了解计算机五大部件发展史

了解冯·诺依曼原理

掌握计算机硬件系统组成、工作原理、工作过程

了解计算机主要性能指标

了解软件系统分类

计算机操作系统的功能

了解操作系统的基本概念、分类

?熟悉典型的操作系统

理解分时、多任务处理的概念

了解信息安全的基本概念

了解信息安全相关技术、信息安全面临的常见威胁和常用的安全防御技术

了解常用网络安全设备的功能和部署方式

了解网络信息安全保障的一般思路

能力目标：

能够合理选择计算机硬件配置，提高计算机的使用效率

能够进行计算机的简单装配和维护

能够描述计算机硬件的工作过程

能够描述计算机软件的安装、卸载等流程

能够区分系统软件和应用软件

掌握通过移动终端进行声音、视频的录制、剪辑与发布等操作

关注最新的操作系统技术和发展趋势

能够清楚操作系统的基本功能

?掌握Windows10的基本操作

?能够正确使用鼠标和键盘

掌握利用系统安全中心配置防火墙的方法

掌握利用系统安全中心配置病毒防护的方法

掌握常用的第三方信息安全工具的使用方法，并能解决常见的安全问题

素质目标：

养成实事求是的求学态度

建立量入为出、避免盲从、适度消费、理性消费的观念

能够培养持续学习的意识和能力，积极追求个人的专业发展和成长

具有资源下载、信息检索能力

能够根据需求和目标选择适合的软件资源

具备主动学习的态度和能力

关注国家经济发展

培养多任务处理能力

养成良好的计算机使用习惯

建立信息安全意识，能识别常见的网络欺诈行为

思政目标：

实事求是、正确评价、适度消费、持续