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教学设计及反思(1)

第

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教学设计及反思(1)全文共1页，当前为第1页。教学设计及反思

教学设计及反思(1)全文共1页，当前为第1页。

东兴小学老师高效课堂教学设计《《

Lesson

12

》教学设计学科：

英语

年级：

五

：

老师姓名：

徐颖教学内容：

人教新版小学五年级英语下册《Lesson

12》

教学目标：

1学问与能力：

能够听懂句子：Theycandoalotofthings.2过程与办法：解能够理解Justspeak对话局部的含义。

教学设计及反思(1)全文共2页，当前为第2页。3：

情感看法价值观：

通过学习，更近一步临近小动物，拥有一颗酷爱动物的心。

教学重点：握控制Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.句型。

：

教学难点：握控制Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.句型。

学情分析：第本课教学是在第11课课文学习后的一节句型课，学生们对在前期充分复习的根底上，能很自然地融入到教学中来，对can/cant。

句型的应用灵便自如，在教学中要引导学生酷爱动物，拥有一颗爱心。

教学过程：

1、设情导入型复习句型Whatarethese/those?

Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?〔为后期教学句型做好充分的铺垫〕

教学设计及反思(1)全文共3页，当前为第3页。2、设趣导学〔1〕利用课件演示句型局部。

〔刺激学生感官〕

〔2〕让学生跟练熟识上口。

〔3〕领读两遍。

〔4〕介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/can/cantdothings.〔5〕组织学生仿照上列句型进行对话。

〔反复操练，稳固所学句型〕

〔6〕学生两人一组按照录音演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟识对话内容，重点控制握Thetiger/lion/cat

/can/cantdothings.句型和理解领略这些句子的含义。

〔7〕帮忙和引导学生理解本局部内容。

作业布置：

1.运用今日所学学问编排新对话。

2.完成练习册第12课。

板书设计：

Lesson

教学设计及反思(1)全文共4页，当前为第4页。Twelve

a

tiger

tigers

jumpthrougharing

tiger

cubs

can

climbupaladdera

lion

lions

rideahorse

lion

cubs

cant

rideabike

东兴小学老师高效课堂教学反思《《

教学设计及反思(1)全文共5页，当前为第5页。LessonTwelve》教学课后反思学科：

英语

年级：

五年级

老师姓名：徐颖编亮点：教学前自编chant的挑选，将学生带入了欢乐的英语学习的气氛当中，调动学生学习主动性的同时又稳固了前面所学的学问。2、、。

复习局部扎实有效，为新课学习做了良好的铺垫。3、展现局部的多媒体课件生动好玩调动了学生学习的主动性，学生对此印象深刻。4、课文理解局部层层深入，理解与提问，做任务相结合，扎实有效。5、稳固局部的练习设计深受学生喜爱?，在活动的同时稳固所学的重点句型学问反应的练习题，有效检测学生学习结果的同时锻炼学生的英语理解能力。

缺乏：对学生的放手还是不够，学生的语言运用能力和创新能力还没被发挥到极致。

还没有完全把英语从学生嘴里逼出来来,这表明教学设计及反思(1)全文共6页，当前为第6页。学生学习英语的兴趣还没有完全被激活。

教学设计及反思(1)全文共2页，当前为第2页。

教学设计及反思(1)全文共3页，当前为第3页。

教学设计及反思(1)全文共4页，当前为第4页。

教学设计及反思(1)全文共5页，当前为第5页。

教学设计及反思(1)全文共6页，当前为第6页。