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七年级英语“同课异构”活动总结

本周我们七年级进行了英语“同课异构”的听评课活动，每位教师都展示了各自的风格，老师们受益良多。

一、下面对本周的情况总结如下：

1、 每位教师的课堂目标能够依照教学大纲，进行细致分解，目标明确，可操作性强。周建华老师的学习目标分解到位，环节清晰，完成情况非常好。

2、针对每个目标，教师采用不同的方法来达到自己设定的目标，例如：让学生读背，默写来实现记忆目标。蔡宏伟、许丽娟老师围绕着学习目标，不停的进行强化记忆、强化练习，达到完成目标。

3、教师针对目标设计一些有利于启发学生思维的题目，不同层次的学生一节课下来都有不同程度的提高。李延成老师的课堂对do/does的应用，设计了三类练习题。（1）有补全对话（2）有两人一组对话，（3）用动词适当形式填空。使不同程度的学生都得到了练习。

4、检查方法多样。有对桌互测，白板展示，教师抽测。1,2号学生到对组抽测等，是全班学生都动了起来，参与到学习中。范春红老师让学生反复练习，反复检测，注重实效。

5、学生学习积极性高，参与面广。苏银萍老师的课堂学生

积极踊跃，老师的方法层次不穷。6、 课前演讲形成模式，充满激情。二、同时，也存在共性的不足之处：

1、课堂上能给学生自主学习的时间，但是“三定”体现不够明显。

2、在小组合作交流环节，应多采取“兵教兵、兵练兵”的方式，来激发学生的学习兴趣。

3、课尾目标反馈不够到位，反馈反思应该有明确的指向、应该具体，使学生能明白本节课学生学会了什么。

4、教师在备课时应该尽可能的备充足一些，要多注重细节。比如：课堂时间的把控没有做好，这和之前的备课时有很到关系的。

5、激励学生。教师如何变用不同的激励话语，不同的激励方法来激励学生，这点需要老师们多多学习才对。

6、在“让学生做思维的主人”方面多下功夫，多想一些方法来开启学生思维的闸门，让他们的大闹动起来。

我们坚信：这样的活动，对提高课堂效率，能够起到非常大的帮助。

上街实验初级中学七年级

2013年10月31日