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平移教学设计

《平移》教学设计

执教：肖凤

教学内容：人教版课程标准实验教科书二年级下册第三单元《平移》

教学目标：

知识与技能：

1、学生结合实例，初步感知平移现象。

2、学生会在方格纸上数出一个简单图形平移的格数。

3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。

过程与方法：

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移的过程，初步体验平移的思想方法。

情感、态度与价值观：

在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：让学生感知生活中的平移现象。

教学难点：使学生能在方格纸上用找对应点的方法数出平移的格数。

教学用具：多媒体课件。

学具：学生学习环境中的书、表一、表二、小船卡片。

平移教学设计全文共1页，当前为第1页。教学过程：

平移教学设计全文共1页，当前为第1页。

课前游戏：《我说你做》

组织教学：夺红旗比赛

一、创设情境

1、初步感知平移

师：孩子们喜欢看电影吗？老师带来了一段小电影与大家分享。请看屏幕！

播放视频：生活场景中的平移现象

老师有意识地带领学生比划影片中物体的运动路线

师：刚才，影片中的物体都是怎样移动的？

预设1：直直的移动。。。。

预设2：平移

师：真了不起，你连平移都知道，那物体平移的路线是什么样子的呢？

师：对，也就是沿直线移动，这种沿直线移动的现象叫做“平移”。

2、板书课题。

师：那这样移动是平移吗？（师手势比划）

二、合作探究：图形在方格纸上平移的距离

1、游戏激趣，感知平移与方向和距离有关

平移教学设计全文共2页，当前为第2页。师：下面，我们接着看屏幕。在浩瀚的大海中，藏着许许多多的宝藏，你们想找到它吗？请小朋友仔细观察，你能发现什么？（金钥匙闪烁）。可钥匙藏在蓝色小船的下面，如果你是一位优秀的指挥定官，怎样指挥小船到达蓝色小船的位置。

平移教学设计全文共2页，当前为第2页。

（老师根据学生的汇报有意将小船拖动到错误地点）

师：看来，只说清平移的方向还不行，还要说清楚什么？

生：平移多远。。。

师：对，你们说的平移多远就是平移的距离。

小结：看来，平移是有一定方向和距离的。

2、小组合作，探索方法

师：怎样说清小船平移的距离呢？为了方便大家观察，我们请方格纸来帮忙。（课件：方格）

师：现在，请小朋友仔细观察，想一想，小船要怎样平移才能到达这里？

生：向右平移2格（6格。。。。。）

师：大家有不同意见，小船到底要向右平移几格呢?（课件出示填空：向（）平移（）格）。下面，请小组的同学一起想办法来验证。

齐读合作要求：①先商量，怎样借助学具来验证。②亲自动手试一试，比比谁的办法多。

学生活动。

汇报：

①移图验证

生：我们是移动小船卡片来验证的。

师：老师屏幕上的小船也可以移动，请你到这儿来展示一下你们的方法。

平移教学设计全文共3页，当前为第3页。生演示前问：从这儿开始，把小船移到那儿才是一格，移给我们看看。

平移教学设计全文共3页，当前为第3页。

生演示。

师：大家同意吗？

师：现在，请你接着数，移一格，数一格，开始。请其他小朋友一起小声帮他数。

师：真能干，掌声送给他。现在，请小朋友跟老师再一起数一遍。先把小船卡片与纸上的虚线图重合，开始！

师：还有不同的方法吗？

②直接在方格纸上数出格数验证

生上台演示

学生数之前问：从哪一格开始数，数到哪一格结束。请你数一数。

师：请你当小老师带领大家数一数。

③移点验证

第一次数：指导方法

生：直接找了小船上的一个点来数。

师：找一个点又怎样数呢？请你来展示一下你的方法。

生演示

师：为了让我们看得更清楚，请你再数一遍。

数之前问：老师想问一下，你为什么从这个点（指起点后一格）开始数，而不是从这儿（指起点）开始数?

生：因为从这个点到这儿才是一格

平移教学设计全文共4页，当前为第4页。师：老师明白了，你找的小船上的这个点作为起点。从起点到这儿才是一格，所以你从起点之后的一格开始数。现在，请接着数。

平移教学设计全文共4页，当前为第4页。

数完后问：为什么你数到这里？

生：因为小船最后平移到这里

师：也就是这个点是起点所对应的终点。

第二次数：巩固加深

师：看来，他是找了平移前船帆上的这个点作为起点（出示：起点），再找到平移后还是向帆上的这个点作为终点（出示：终点），然后数出了这两个点之间的格数。下面，请大家跟老师再来数一数。我们先找到起点，然后再数。起点，预备起。

第三次数：实践运用

师：还能在小船上找到另外的点作为起点来数吗？

抽生数。

师：你找的起点在哪儿？终点在哪儿？

师：他数对了吗？掌声送给他！请你带领大家数一遍。

师：还能在小船上找到不同的起点来数吗？

师：谁还想再数一数？

小结，我们数了这么多次，找的是小船上不同的点作为起点，数到了所对应的终点