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巴西的教学设计

《巴西》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

??1.理解巴西的地理位置和自然环境。

??2.了解巴西多元化的民族文化特色和巴西工农业发展的情况。

??3.说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护措施。

??1.利用图及相关资料，从自然、经济等方面，培养学生的综合分析水平。

??2.通过对热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养足额是的分析问题、解决问题水平及小组合作水平。

（三）情感态度与价值观

??培养学生环保意识，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立可不断发展的观点。

二、?教学重难点

??重点:巴西的自然地理概况；工农业特征；热带雨林开发与环境保护。

??难点:如何实行热带雨林的合理开发与环境保护？

三、?教学方法

??读图分析、交流合作、多媒体辅助等。

四、学法指导

小组合作

五、教学准备

《巴西》PPT及相关图片

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）导入

播放视频，了解五大金砖国家。展示五个金砖国家的英文字母，了解brics的来历。

（二）新课

活动一:自然概况。

1.展示巴西的地理位置，了解巴西的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.由巴西的纬度位置引导出巴西的主要温度带。

3.展示“巴西气候类型图”和“巴西地形图”回答:

（1）巴西以哪两种气候类型为主？

（2）这两种气候主要分布在巴西的那两大地形区里？

（3）了解巴西的主要河流。

（过渡）得天独厚的自然环境下，巴西有哪些独特的人文特征呢？

活动二:民族大熔炉。

1.展示“卞卡全家福”，说出巴西的人种特色。

2.展示图片，了解多样的文化特色。

（过渡）巴西国旗上的绿、黄色是巴西的国色。绿色象征巴西广大的丛林。

活动三:热带雨林的危机。

1.播放视频，观看热带雨林。

2.展示“世界热带雨林分布地区”图，了解热带雨林的分布共性。

3.思考:为什么热带雨林被称为“地球之肺”？

巴西的教学设计全文共1页，当前为第1页。4.阅读课文内容，了解热带雨林的危机，思考哪种方式对热带雨林的破坏更为严重？

巴西的教学设计全文共1页，当前为第1页。

5.小组合作探讨:热带雨林的未来是开发？保护？谈谈想法及策略。

小组活动内容:角色扮演①土著印第安人②木材公司老板③政府官员④岛国居民。

6.提倡环境保护。

（过渡）国旗上的黄色象征丰富的矿藏和资源。

活动四:发展中的工农业大国。

1.读“巴西的矿产和工业”图，找出巴西不要的矿产资源和工业中心。

2.分析巴西工业分布与原材料的关系。

3.读“巴西的地形和主要农产品分布”图，了解巴西主要农产品情况。

总结：2014年世界杯将在巴西举办，请你为巴西世界杯设计吉祥物，并说出其吉祥物的寓意。

（三）课堂练习

完成《地理填充图册》相关内容。

八、教学板书

（略）

九、教学反思

巴西的教学设计全文共2页，当前为第2页。（略）

巴西的教学设计全文共2页，当前为第2页。