《问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》学历案 高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“西南喀斯特峰丛山地的经济发展与地理优势挖掘”。我们将通过本课的学习，深入探讨我国西南地区喀斯特峰丛山地的地理特征，分析其经济发展面临的挑战与机遇，并探讨如何通过科学合理的措施提升该地区的经济发展水平。

二、学习目标

1.了解西南喀斯特峰丛山地的地理特征与自然环境状况。

2.分析该地区经济发展所面临的挑战与机遇。

3.掌握提升该地区经济发展水平的策略与方法。

4.培养地理空间思维能力和综合分析能力，提高解决实际问题的能力。

三、评价任务

1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、回答问题准确性和讨论中的贡献度进行评价。

2.作业评价：布置相关地理资料收集、案例分析等作业，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.知识理解测试：通过课堂小测验或课后作业，评价学生对西南喀斯特峰丛山地经济发展相关知识的理解情况。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示西南喀斯特峰丛山地的图片和视频，引导学生了解该地区的自然地理特征，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：介绍西南喀斯特峰丛山地的地理特征、形成原因及对当地经济的影响。分析该地区经济发展的挑战与机遇。

3.案例分析：选取西南地区成功的经济发展案例，分析其成功的经验与可借鉴之处。

4.小组讨论：学生分组讨论如何进一步提升西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平，每组提出自己的策略和建议。

5.交流分享：各组代表上台分享本组的策略和建议，其他同学进行补充和评价。

6.教师总结：教师总结学生的讨论内容，提出提升该地区经济发展水平的综合策略和方法。

五、检测与作业

1.课堂小测验：进行一次关于西南喀斯特峰丛山地经济发展相关知识的课堂小测验，检测学生对知识的掌握情况。

2.作业布置：布置作业，要求学生收集关于西南地区其他成功经济发展案例的资料，并分析其成功的原因和可借鉴之处。

3.思考题：布置思考题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出自己的见解和建议。

六、学后反思

1.学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的收获、不足及需要改进的地方。

2.教师反思：教师应对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

3.完善策略：根据学生和教师的反思，完善提升西南喀斯特峰丛山地经济发展水平的策略和方法。

通过本课的学习，学生不仅能够了解西南喀斯特峰丛山地的地理特征和经济发展现状，还能掌握提升该地区经济发展水平的方法和策略。这将有助于学生培养地理空间思维能力和综合分析能力，提高解决实际问题的能力。同时，通过本课的学习，学生还能了解到我国西南地区的地理优势和经济发展潜力，为未来的学习和工作提供有益的参考。

通过不断的学习和实践，我们可以更好地挖掘西南喀斯特峰丛山地的地理优势，促进该地区的经济发展，实现区域经济的可持续发展。同时，这也将有助于推动我国西南地区的经济社会发展和人民生活水平的提高。因此，本课的学习具有重要的现实意义和长远的发展价值。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课学习的主题是“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”。通过本课的学习，学生将了解西南喀斯特地区的地形地貌特征、资源优势以及经济发展现状，并探讨如何通过科学合理的开发利用，实现该地区经济的可持续发展。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握西南喀斯特峰丛山地的地理特征和资源优势，了解当地经济发展现状及面临的主要问题。

2.过程与方法：学会分析地区经济发展的基本理论，并能运用相关理论和方法，分析并提出促进当地经济发展的可行策略。

3.情感态度与价值观：培养学生树立可持续发展的观念，增强保护自然环境和促进经济发展的责任感。

三、评价任务

1.知识评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对西南喀斯特峰丛山地地理特征及经济发展相关知识的掌握情况。

2.能力评价：通过学生提出的经济发展策略及其实施方案的合理性、可行性和创新性进行评价。

3.情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对待本课程学习内容的态度和价值观。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示西南喀斯特峰丛山地的图片和视频，引导学生回顾上一课时学习的内容，激发学生对本课学习的兴趣。

2.新课讲解：介绍西南喀斯特峰丛山地的地理特征和资源优势，分析当地经济发展现状及面临的主要问题。重点讲解地区经济发展的基本理论和方法，引导学生思考如何促进当地经济发展。

3.小组讨论：学生分组讨论并提出促进当地经济发展的策略，每组选择代表发言，其他组成员进行补充和评价。

4.案例分析：选取当地成功的经济发展案例进行剖析，让学生了解实际操作的可行性和效果。

5.总结归纳：教师总结学生的讨论和发言，强调